Ανακονώσεις του ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών

Δείτε στη συνέχεια ανακονώσεις:

1. ΝΑ ΑΠΟΣΥΡΘΕΙ ΤΩΡΑ Η ΕΠΙΚΙΝΔΥΝΗ ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ ΤΗΣ ΓΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΜΠΛΟΚΗ ΤΗΣ ΑΣΤΥΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ! 
2. ΝΑ ΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΤΩΡΑ ΟΙ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΠΟΥ ΠΑΡΑΜΕΝΟΥΝ ΑΠΛΗΡΩΤΟΙ ΓΙΑ ΤΡΕΙΣ ΜΗΝΕΣ!

ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΣΤΟ ΔΗΜΟΣΙΟ: Ληστεύουν το ΕΦΑΠΑΞ των εργαζομένων

Μέχρι στιγμής έχουν κλέψει πάνω από το 50% του ΕΦΑΠΑΞ
Σε νέα κλεψιά στο εφάπαξ των δημοσίων υπαλλήλων, αλλά και των εργαζομένων στον ιδιωτικό τομέα, προχωρά η κυβέρνηση, με απόφαση του Υπουργείου Εργασίας που δόθηκε χτες στη δημοσιότητα.
Με την συγκεκριμένη απόφαση το ΕΦΑΠΑΞ δημόσιου και ιδιωτικού τομέα στο εξής θα εξαρτάται από τα έσοδα του κάθε ταμείου και τον αριθμό των ασφαλισμένων που συνταξιοδοτούνται.
Η κυβέρνηση αλλάζει τον τρόπο υπολογισμού του ΕΦΑΠΑΞ κατά πώς βολεύει τον κλέφτη.
Έτσι, ενώ ο εργαζόμενος – ασφαλισμένος υποχρεούται να καταβάλλει κάθε χρόνο τις εισφορές του στο Ταμείο, όχι μόνο δεν δίνεται η παραμικρή εγγύηση για το ύψος του ΕΦΑΠΑΞ που θα πάρει στο τέλος του εργάσιμου βίου του, αλλά υπάρχει πλέον ο κίνδυνος να καταργηθεί ουσιαστικά το ΕΦΑΠΑΞ, να του κλέψουν όλες τις κρατήσεις¸ υλοποιώντας ντιρεκτίβες και αποφάσεις της ΕΕ και της Τρόικα.

Ενημέρωση για τη ΓΣ Προέδρων ΕΛΜΕ

Γράφει Ο Θ. Μαργαρίτης

ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΠΡΟΕΔΡΟΥ Δ.Σ ΟΛΜΕ:

-         Οφείλουμε να σχεδιάσουμε , ως κλάδος, την ανατροπή αυτής της πολιτικής γιατί:

     Μπροστά μας έχουμε, σε λίγες μέρες, να αντιμετωπίσουμε απολύσεις συναδέλφων  και την ουσιαστική κατάργηση της μονιμότητας στο δημόσιο.

      Οι δαπάνες για την παιδεία σε σχέση με το 2009 έχουν μειωθεί περισσότερο από 35%.

       Στους υπολογισμούς του υπουργείου με βάση τον προϋπολογισμό θα έχουμε συγχωνεύσεις  1600 σχολείων.

       Από το 2010 η δύναμη του κλάδου μετρά λιγότερους περίπου 30000 καθηγητές.

        Σήμερα στα σχολεία υπάρχουν αναπληρωτές με μπλοκάκι..

    Ο νόμος για το «νέο λύκειο» έχει μετατρέψει το λύκειο σε εξεταστικό κέντρο και ενίσχυσε τον ταξικό του χαρακτήρα.

Ανεργία (Άδεια στομάχια, ραγισμένες ψυχές)

Ο τρόπος παραγωγής αγαθών σήμερα (2014) έχει αλλάξει πάρα πολύ σε σχέση με παλαιότερα. Με τον σύγχρονο τρόπο παραγωγής έχουμε ποικιλία αγαθών, ποιότητα υψηλότερη, ταχύτητα παραγωγής και ποσότητα αγαθών με πολύ λιγότερο κόπο (εργατική δύναμη). Αυτό οφείλεται στην ανάπτυξη της τεχνολογίας, δηλαδή στον τρόπο που αξιοποιώντας ο άνθρωπος τη συσσωρευμένη  συλλογική γνώση και πείρα χρησιμοποιώντας εργαλεία και υλικά απαντά – λύνει προβλήματα- απαιτήσεις της ζωής του. Παράδειγμα , η καλλιέργεια ενός κτήματος α) με τσαπί  ( π.Χ ), β) με ξύλινο αλέτρι (1800 μ. Χ), γ) με σιδερένιο αλέτρι (1900 μ. Χ), δ) με τρακτέρ (1950 μ. Χ), ε) με τρακτέρ, λιπάσματα και βελτιωμένους σπόρους (1980 μ. Χ).

Η κοινωνία μας ( παγκόσμια) εδώ και χιλιάδες χρόνια είναι ανταγωνιστική και όσο ενηλικιώνεται γίνεται πιο ανταγωνιστική (παρόλες τις αξιόλογες και βασανιστικές προσπάθειες περιορισμού της ανταγωνιστικής λαίλαπας από θρησκείες, πολιτικές, επαναστάσεις κ.λ.π ), με την ανταγωνιστικότητα να αυξάνεται αναλόγως της ταχύτητας της εξέλιξης της παραγωγής και μάλιστα η μια τροφοδοτεί την άλλη με μια αλληλεπίδραση καταπληκτική. Αν κάποιος δέχεται την παραπάνω συλλογιστική, εύκολα μπορεί να εξηγήσει σήμερα την ανεργία,  την πείνα ,τη δυστυχία, τον πόλεμο.

Ανοιχτό το ενδεχόμενο να απολυθούν εκπαιδευτικοί

Γράφει ο Θ. Μαργαρίτης
Αντιπρόεδρος Α ΕΛΜΕ
Αιτωλοακαρνανίας

Δυόμισι μήνες πριν λήξει η διαθεσιμότητα των εκπαιδευτικών τεχνικών ειδικοτήτων η κυβέρνηση αφήνει ανοιχτό το ενδεχόμενο απόλυσης κάποιων από αυτούς. Χτες το μεσημέρι, αντιπροσωπεία του ΔΣ της ΟΛΜΕ και εκπαιδευτικών σε διαθεσιμότητα συναντήθηκε με τον υπουργό Παιδείας Κ. Αρβανιτόπουλο, από τον οποίο ζήτησε να ανακοινωθούν εκπαιδευτικές θέσεις στις δομές του υπουργείου Παιδείας για όλους τους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται σε διαθεσιμότητα, ώστε να καλυφθούν όλοι. Κινητοποίηση στο υπουργείο Παιδείας πραγματοποίησαν εκπαιδευτικοί σε διαθεσιμότητα.

ΕΡΩΤΗΣΗ ΤΟΥ ΚΚΕ ΣΤΗ ΒΟΥΛΗ - Να αποσυρθεί η νέα ηλεκτρονική πλατφόρμα καταγραφής

Την απόσυρση της ψηφιακής πλατφόρμας myschool από τα σχολεία ζητά το ΚΚΕ με σχετική Ερώτηση που κατέθεσε στη Βουλή προς τον υπουργό Παιδείας.

Στο κείμενο της Ερώτησης, που υπογράφουν οι βουλευτές του ΚΚΕ Θανάσης Παφίλης, Γιάννης Γκιόκας, Θεοδόσης Κωνσταντινίδης, Γιώργος Λαμπρούλης και Διαμάντω Μανωλάκου, σημειώνεται:

«Η κυβέρνηση θέτει σε εφαρμογή την ηλεκτρονική πλατφόρμα myschool, ισχυριζόμενη ότι αποτελεί στοιχείο "εξορθολογισμού της εκπαίδευσης".

Το τι εννοεί "εξορθολογισμό" η κυβέρνηση είναι γνωστό. Αρκεί κάποιος να διαπιστώσει την τραγική κατάσταση που βρίσκονται σήμερα τα ΕΠΑΛ και οι ΕΠΑΣ, τα κενά και τις ελλείψεις εκπαιδευτικών, τις χιλιάδες διαθεσιμότητες - απολύσεις κ.λπ...

Οπως καταγγέλλουν φορείς των γονέων και των εκπαιδευτικών, με το myschool η κυβέρνηση εκσυγχρονίζει τους μηχανισμούς που, ανάμεσα στα άλλα, θα επιβάλλουν με μεγαλύτερη ευχέρεια συγχωνεύσεις τμημάτων - σχολείων, υποβαθμίσεις οργανικότητας σχολείων, μετακινήσεις προσωπικού, κατηγοριοποίηση των σχολείων και διασύνδεσή τους με χορηγούς. Το myschool είναι επεκτάσιμο με εφαρμογές και στοιχεία που αφορούν το φάκελο αξιολόγησης του εκπαιδευτικού, την αξιολόγηση της σχολικής μονάδας. Η κυβέρνηση επιδιώκει, μέσω του προγράμματος, να δυναμώσει τον έλεγχο, να καταγράφει, να συσχετίζει, να παίρνει αναφορές, να αξιολογεί αυτόματα.

Πρόταση των δυνάμεων του Π.Α.ΜΕ. στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους συλλόγους διδασκόντων να πραγματοποιήσουν συνεδρίαση σχετικά με την αξιολόγηση την ίδια μέρα, ταυτόχρονα, την Τρίτη 14-01-2013, σε όλη την Ελλάδα, προκειμένου όλα τα σχολεία μαζί, σαν μια γροθιά, όλοι οι εκπαιδευτικοί να απορρίψουμε την αξιολόγηση σχολείων και εκπαιδευτικών.
Το πρακτικό που προτείνεται να υιοθετήσουν οι Σύλλογοι, είναι το παρακάτω:

Για τις διαδικασίες της «αξιολόγησης» που προωθούνται στα σχολεία

Από το Θόδωρο Μαργαρίτη

Αντιπρόεδρο Α ΕΛΜΕ

Αιτωλοακαρνανίας

Αποτελεί πια νόμο του κράτους το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, ενώ ταυτόχρονα, από τις αρχές της σχολικής χρονιάς έχουν σταλεί στα σχολεία εγκύκλιοι για τη γενίκευση του θεσμού της αξιολόγησης της σχολικής μονάδας.
Για την αξιολόγηση του εκπαιδευτικού, ορίζονται πέντε ενότητες που αφορούν το έργο του, με μια σειρά κριτήρια, όπου σε καθένα από αυτά, ανάλογα με τους βαθμούς που θα συγκεντρώνει θα χαρακτηρίζεται: Eλλιπής, επαρκής, πολύ καλός και εξαιρετικός. Ο εκπαιδευτικός που θα καταγραφεί ως ελλιπής σε δύο τουλάχιστον κριτήρια καθηλώνεται μισθολογικά. Αν και στη νέα αξιολόγηση που θα γίνει στα επόμενα τρία χρόνια χαρακτηριστεί και πάλι ελλιπής δεν έχει θέση στην εκπαίδευση!
Ποιον εκπαιδευτικό όμως θεωρεί «πολύ καλό» ή «εξαιρετικό» το Προεδρικό Διάταγμα για την αξιολόγηση; Ο εκπαιδευτικός δεν κρίνεται για τις επιστημονικές γνώσεις που μεταδίδει, αλλά αν υλοποιεί και στηρίζει ευρωπαϊκά προγράμματα (επιχειρηματικότητα, ευρωπαϊκή μνήμη, κ.ά.), αν ανοίγει δρόμους στη «διαθεματικότητα» και στις δεξιότητες. Κατά πόσον εκπαιδεύεται και προωθεί αντιδραστικές παιδαγωγικές αντιλήψεις στο όνομα της καινοτομίας.

ΠΑΜΕ: Μαθητεύουν οι νέοι στην τσάμπα εργασία

Το Υπουργείο Παιδείας της συγκυβέρνησης, με εγκύκλιό του (11973/25.10.2013) καλεί το Διευθυντή και τους συλλόγους διδασκόντων των ΕΠΑΛ, να παραλαμβάνουν  και να εξετάζουν τα δικαιολογητικά των περίπου 8.000 αποφοίτων που θα δηλώσουν επιθυμία να πάρουν μέρος στο Β’ κύκλο του προγράμματος «Μαθητεία για αποφοίτους».

Το ίδιο πρόγραμμα εφαρμόστηκε και πέρυσι, συνεχίζεται και φέτος. Η γενίκευση του θεσμού της μαθητείας προβλέπεται και στον τελευταίο νόμο για την «Αναδιάρθρωση της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης» (ν. 4186/2013). Αξίζει να πούμε δυο λόγια για το πρόγραμμα αυτό.

Κατά τη διάρκεια της εξάμηνης ή χρονιάτικης μαθητείας, οι νέοι και οι νέες δε θα παίρνουν μισθό αλλά 300 ευρώ το μήνα με τη μορφή «υποτροφίας» από το υπουργείο. Οι εργοδότες απαλλάσσονται και από το ασφάλιστρο, αφού το υπουργείο θα ασφαλίζει τους μαθητευομένους μόνο για την περίπτωση «ατυχήματος». Αξίζει να σημειωθούν και τα ψιλά γράμματα που υπάρχουν στο πρόγραμμα, που μπορεί να στερήσουν από τους μαθητευομένους ακόμα και αυτά τα 300 ευρώ. Απλήρωτος θα μένει, για παράδειγμα, ο μαθητευόμενος αν αποχωρήσει από τη μαθητεία πριν συμπληρωθεί ένα ελάχιστο διάστημα 2 μηνών, ενώ για να καταβληθεί το πλήρες ποσό απαιτείται η συμπλήρωση 20 ημερών μαθητείας κάθε μήνα. Με άλλα λόγια, οι μαθητευόμενοι δεν έχουν ούτε το δικαίωμα να αρρωστήσουν, χωρίς να υποστούν τις συνέπειες.

             Ανάμεσα στις επιχειρήσεις που έχουν δηλώσει θέσεις μαθητείας για να συμμετάσχουν στο πρόγραμμα περιλαμβάνονται μεγάλες ξενοδοχειακές μονάδες, ιδιωτικές κλινικές, παιδικοί σταθμοί και κέντρα φροντίδας ηλικιωμένων.

ΠΑΜΕ: Δεν έχουν θέση στα σωματεία μας οι αξιολογητές!

ΠΡΟΤΑΣΗ ΤΩΝ ΔΥΝΑΜΕΩΝ ΤΟΥ ΠΑΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ

ΔΕΝ ΕΧΟΥΝ ΚΑΜΙΑ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΑ ΣΩΜΑΤΕΙΑ, ΤΙΣ ΕΛΜΕ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΣΥΛΛΟΓΟΥΣ, ΤΑ ΣΤΕΛΕΧΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ

Οι Περιφερειακοί Διευθυντές Εκπαίδευσης, οι Διευθυντές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και οι Σχολικοί Σύμβουλοι αποτελούν κυβερνητικά, κρατικά στελέχη. Από τον ρόλο και τη θέση που κατέχουν στον κρατικό μηχανισμό έχουν αντικειμενικά σαν αποστολή την προώθηση της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Σε αυτά τα πλαίσια, καλούνται και πρώτοι να «επιμορφωθούν» στην εφαρμογή της «αξιολόγησης» των σχολικών μονάδων.

Επιλέγονται από την εκάστοτε κυβέρνηση με σκοπό να προωθήσουν την πολιτική της, την πολιτική της Ε.Ε. και του κεφαλαίου στην εκπαίδευση. Είναι σίγουρο ότι τα στελέχη αυτά θα βάλουν μπροστά την «αξιολόγηση», συνολικά τις αναδιαρθρώσεις στην εκπαίδευση, όχι φυσικά με βάση τις μορφωτικές ανάγκες του λαού, αλλά με βάση τους νόμους της αγοράς, τις ανάγκες των επιχειρηματικών ομίλων και τις ανάγκες αναπροσαρμογής του κρατικού μηχανισμού σε συνθήκες καπιταλιστικής οικονομικής κρίσης. Θα βάλουν μπροστά τα νέα αναλυτικά προγράμματα, τα ευρωπαϊκά προγράμματα, αλλά και το νέο πειθαρχικό δίκαιο. Πρόκειται για τα στελέχη που επιβάλλουν πειθαρχικές ποινές, που οδηγούν σε αργία και διαθεσιμότητα εκπαιδευτικούς.

Ερώτηση βουλευτών για τα κενά στη Δευτεροβάθμια

των βουλευτών του ΚΚΕ
Θανάση Παφίλη
Γιάννη Γκιόκα
Ελένης Γερασιμίδου
Λιάνας Κανέλλη
Χρήστου Κατσώτη
Νίκου Καραθανασόπουλου

Διαμάντως Μανωλάκου

ΕΡΩΤΗΣΗ
Προς τον Υπουργό Παιδείας και Θρησκευμάτων

Θέμα: Να καλυφθούν άμεσα τα κενά στη Δευτεροβάθμια και Πρωτοβάθμια εκπαίδευση με διορισμούς μόνιμων εκπαιδευτικών.
Η σχολική χρονιά έχει ξεκινήσει 1,5 και πλέον μήνα και χιλιάδες διδακτικές ώρες χάνονται εξαιτίας των κενών που υπάρχουν σε εκπαιδευτικούς. Κι αυτό παρά τις αντιδραστικές, αντιπαιδαγωγικές κατευθύνσεις για αύξηση του αριθμού των παιδιών στην τάξη (28ωρια και 30αρια τμήματα), τις συμπτύξεις τμημάτων, το κλείσιμο σχολείων.
Σύμφωνα με καταγγελίες των συνδικαλιστικών οργάνων των εκπαιδευτικών και του γο­νεϊκού κινήματος στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση τα κενά από 41 μόνο εκπαιδευτικές Διευ­θύνσεις ανέρχονται σε 927. Χαρακτηριστικά, σε νησιά των Δωδεκανήσων (Λέρος, Πάτμος, Κάλυμνος, Κως κ.α.) χάνονται 628 διδακτικές ώρες τη βδομάδα. Στη Σάμο η Γ’ ΕΠΑΛ για τα τμήματα Βρεφονηπιοκόμων και Νοσηλευτών λειτουργεί μόνο 3 ημέρες τη βδο­μάδα, η Β’ ΕΠΑΣ στα τμήματα Κομμωτικής και Αισθητικής Τέχνης καμία ημέρα, μια και οι καθηγητές έχουν τεθεί σε διαθεσιμότητα. Ίδια είναι η εικόνα σε όλα τα ΕΠΑΛ και ΕΠΑΣ.

Επίκαιρη Ερώτηση του ΚΚΕ για διαθεσιμότητες εκπαιδευτικών

Τους υπό διαθεσιμότητα εκπαιδευτικούς των ΕΠΑΛ και των ΕΠΑΣ αφορά η Επίκαιρη Ερώτηση που κατέθεσε στη Βουλή το ΚΚΕ προς τον υπουργό Παιδείας.
Η Επίκαιρη Ερώτηση την οποία υπογράφει ο βουλευτής Γ. Γκιόκας, έχει ως εξής:

«Η κυβέρνηση με το νόμο ν. 4186/13 κατάργησε μια σειρά τομείς και ειδικότητες από τα ΕΠΑΛ - ΕΠΑΣ, θέτοντας σε διαθεσιμότητα 2.122 εκπαιδευτικούς στερώντας από χιλιάδες παιδιά το δικαίωμα να συνεχίσουν και να ολοκληρώσουν τις σπουδές τους στους συγκεκριμένους τομείς. Συγκεκριμένα, η νέα εγκύκλιος του Υπουργείου Παιδείας (αρ. πρωτ. 136964/Γ2), αποκλείει και τους μαθητές της Β' τάξης του ΕΠΑΛ να επιλέξουν τομέα Υγείας Πρόνοιας, παρόλο που ο νέος νόμος αναφέρει πως κατά το σχολικό έτος 2013-2014 οι μαθητές της Β' και Γ' τάξης των ημερήσιων ΕΠΑΛ, της Β', Γ' και Δ' τάξης των εσπερινών ΕΠΑΛ και της Β' τάξης των ΕΠΑΣ θα είχαν τη δυνατότητα να συνεχίσουν απρόσκοπτα τις σπουδές τους στο τομέα που είχαν επιλέξει από τον Ιούνιο, πριν την κατάργηση δηλαδή των τομέων και των ειδικοτήτων.

Για την απόφαση της ΓΣ των Προέδρων...

Γράφει ο Θ. Μαργαρίτης
Αντιπρόεδρος Α ΕΛΜΕ
Αιτωλοακαρνανίας

Χωρίς καμία πρόταση για αγωνιστικές κινητοποιήσεις να συγκεντρώσει την απαραίτητη πλειοψηφία έληξε το βράδυ της Τετάρτης η γενική συνέλευση προέδρων των ΕΛΜΕ της χώρας. Είχαν προηγηθεί οι γενικές συνελεύσεις των ΕΛΜΕ οι οποίες μετά από οκτώ μέρες απεργίας έγιναν με μειωμένη συμμετοχή των εκπαιδευτικών. Σύμφωνα με τα διαθέσιμα στοιχεία από 83 ΕΛΜΕ (απουσιάζουν οι ΕΛΜΕ Φλώρινας, Καστοριάς, Ευρυτανίας, Ρεθύμνου), στις γενικές συνελεύσεις συμμετείχαν 6.000 εκπαιδευτικοί. Σε 39 από τις παραπάνω συνελεύσεις υπήρχε απαρτία και σε 44 δεν υπήρξε απαρτία και προσήλθαν στη γενική συνέλευση προέδρων με απόφαση του Διοικητικού Συμβουλίου τους.

Ενημέρωση για τη ΓΣ Προέδρων 20-09-2013

γράφει ο Θ. Μαργαρίτης

Αντιπρόεδρος Α ΕΛΜΕ Αιτ/νίας

Συνάδελφοι –σες

Α. Σχετικά με γενικότερο κλίμα.

1. Πολλές ΕΛΜΕ (περίπου το 1/3) διατήρησαν τα πολύ ψηλά απεργίας μέχρι και την Παρασκευή (πάνω από60%), σε πολύ καλό ποσοστό. Αρκετές ΕΛΜΕ είχαν ποσοστά την Παρασκευή πάνω από 40%. Οι υπόλοιπες (λιγότερες σαφώς) είχαν περίπου τα δικά μας ποσοστά.
2. Στην πλειοψηφία των ΕΛΜΕ είχαμε μαζικά συλλαλητήρια, συσκέψεις με γονείς, συναυλίες, μοίρασμα πλατιά των ανακοινώσεων ΟΛΜΕ.
3. Σχεδόν όλες οι ΕΛΜΕ μετέφεραν, αποδοχή του κόσμου και επιθυμία ενίσχυσης (χρήματα, δωρεάν σπίτια στα νησιά).
4. Αρκετές ΕΛΜΕ είχαν ήδη προχωρήσει σε έκδοση και διακίνηση κουπονιών ενίσχυσης.
5. Οι περισσότερες είχαν μαζικές συνελεύσεις.

ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών - Ανοικτή επιστολή στους μαθητές

Σου στερούν τη μόρφωση, δεν έχεις ελεύθερο χρόνο, φτιάχνουν ένα σχολείο που σε εξοντώνει.

Δεν σου χαρίζονται, μην τους χαρίζεσαι, ανάτρεψέ τους!

Αγαπητέ μαθητή–μαθήτρια,

Η Πανελλαδική Γραμματεία Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ σου εύχεται καλή πρόοδο για τη νέα σχολική χρονιά. Η χρονιά αυτή είναι ακόμη πιο δύσκολη από την προηγούμενη, με τις νέες αλλαγές που για μια ακόμα φορά η κυβέρνηση φέρει στο σχολείο: το νέο νόμο για το «Γενικό και το Επαγγελματικό Λύκειο».

Εσένα έχει στόχο αυτός ο νόμος!

Τσακίζει σήμερα τη δυνατότητά σου στη μόρφωση, αύριο τα δικαιώματά σου στη ζωή και στη δουλειά!

Α) Βάζουν πανελλαδικού τύπου εξετάσεις σε όλες τις τάξεις. Το Λύκειο θα γίνει ένα ατελείωτο εξεταστικό κέντρο. Όλοι καταλαβαίνουμε τι σημαίνει αυτό. Ταΐζουν τα φροντιστήρια και την παραπαιδεία, αναγκάζουν τους γονείς σου να βάλουν πολύ βαθιά το χέρι στην τσέπη και τώρα πια η τσέπη τους δεν έχει... Θέλουν να σε σπρώξουν έξω από το σχολείο, να στραφείς βίαια στην ψευτοκατάρτιση, στη τζάμπα εργασία.

Β) Η κυβέρνηση λέει ότι: «Με το νομοσχέδιο αυτό αναβαθμίζεται το Λύκειο». Η αλήθεια όμως είναι ότι με το νομοσχέδιο αυτό χτυπούν παραπέρα τη γενική μόρφωση. Τι σημαίνει αυτό; Ότι όσοι επιλέξουν να γίνουν ηλεκτρολόγοι, υδραυλικοί δεν θα διδάσκονται ιστορία, μαθηματικά, γλώσσα, φυσική. Άρα είναι «μούφα», όπως θα λέγες κι εσύ, ότι σε θέλουν καλό τεχνικό. Θέλουν εσένα, το νέο άνθρωπο, χωρίς γνώσεις και γνώμη, χωρίς απαιτήσεις και δικαιώματα στη ζωή, να είσαι σκυφτός και υποταγμένος μπροστά στα αφεντικά, ζητούν τη ζωή σου για τα κέρδη τους. Χωρίς μόρφωση όμως δε μπορείς να παρακολουθείς την τεχνολογία που κάνει άλματα, να γίνεις καλός μάστορας, έτσι θα είσαι του χεριού τους.

ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

γράφει ο Θ. Μαργαρίτης

Αντιπρόεδρος Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας 

«Υπάρχει σύγκλιση μεταξύ των κρατών - μελών ως προς την ανάγκη μιας μεγαλύτερης συμμετοχής του ιδιωτικού τομέα στα συστήματα εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης και στη διαμόρφωση των πολιτικών εκπαίδευσης για να ληφθούν υπόψη οι ανάγκες της αγοράς και οι τοπικές συνθήκες, με τη μορφή π.χ. της ενθάρρυνσης της συνεργασίας των επιχειρήσεων με τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και την ενσωμάτωση της συνεχούς κατάρτισης από τις επιχειρήσεις στα στρατηγικά τους σχέδια. Μεταξύ των συγκεκριμένων βελτιώσεων των συστημάτων κατάρτισης έγιναν και οι ακόλουθες προτάσεις: - Η μετάβαση από το εκπαιδευτικό σύστημα στην εργασία θα πρέπει να διευκολυνθεί μέσω μιας πρακτικότερης κατάρτισης και μαθητείας και εξασφαλίζοντας ένα υψηλότερο κατώτερο επίπεδο πριν από την αποχώρηση από τα εκπαιδευτικά συστήματα».

«Η Λευκή Βίβλος» (Κεφ. 7 Προσαρμογή των συστημάτων εκπαίδευσης και επαγγελματικής κατάρτισης) - Ειδική Εκδοση του «Ριζοσπάστη», 1994.

ΓΙΑ ΤΟ ΔΡΟΜΟ ΠΟΥ ΚΑΛΟΥΜΑΣΤΕ ΝΑ ΒΑΔΙΣΟΥΜΕ

γράφει ο Θόδωρος Μαργαρίτης

ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών

Συναδέλφισσες, Συνάδελφοι,
Δεν πρέπει να μείνουμε αδρανείς, δεν πρέπει να κυριαρχήσει η απογοήτευση, εμείς έχουμε το δίκιο μέρος μας, τα χίλια δίκια, εμείς είμαστε οι ασυγκρίτως πιο πολλοί, δεν πρέπει να μείνουμε απαθείς μπροστά στην καταστροφή της ζωής μας και της ζωής των παιδιών μας για χάρη της κερδοφορίας των επιχειρήσεων (που ανήκουν σε ελάχιστους).
Οργάνωση κι αγώνας παντού!
Τα σχολεία, τους χώρους δουλειάς να μετατρέψουμε σε κέντρα αγώνα, να συζητήσουμε και να πείσουμε και τους διστακτικούς να μπουν στον αγώνα δεν έχουμε άλλη επιλογή.
Αγώνας μαζικός ενωτικός με στόχους άμεσους:

• Να μην περάσει το νομοσχέδιο που τσακίζει τη μόρφωση των παιδιών.
• Ένα σχολείο για όλα τα παιδιά.
• Μόνιμη, σταθερή δουλειά για όλους!
• Καμία απόλυση-διαθεσιμότητα.

Ανακοίνωση της ΕΣΑΚ-ΔΕΕ

Νόμιμο έκρινε το ΠΔ για τις υποχρεωτικές μεταθέσεις το Συμβούλιο της Επικρατείας και προχωρά η εφαρμογή του μέτρου της υποχρεωτικής μετάθεσης των εκπαιδευτικών που κρίνονται υπεράριθμοι. Όσο το ΠΔ βρισκόταν για επεξεργασία στο ΣτΕ, το υπουργείο Παιδείας είχε δρομολογήσει τις υπόλοιπες διαδικασίες που οδηγούν στις υποχρεωτικές μεταθέσεις. Στο πλαίσιο αυτό κάλεσε τα Περιφερειακά Υπηρεσιακά Συμβούλια Εκπαίδευσης να έχουν συνεδριάσει μέχρι τις 30 Μάη για να καταρτίσουν τους πίνακες υπεράριθμων με «εργαλεία» τα στοιχεία του ηλεκτρονικού συστήματος καταγραφής survey και κριτήρια που υπαγορεύονται από την πολιτική της αδιοριστίας, των ελαστικών εργασιακών σχέσεων, του «νέου σχολείου». Έτσι οι πλασματικές υπεραριθμίες, έφτασαν σε απίστευτα νούμερα όταν όλοι γνωρίζουν πως όχι μόνο δεν περισσεύουν αλλά λείπουν κιόλας εκπαιδευτικοί από τα σχολεία.(περίπου 50 φέτος στην Αιτωλοακαρνανία).

ΠΑΜΕ: Κανένας φόβος! Ψηλά το κεφάλι συνάδελφοι!

Η κυβέρνηση μετά την απόφαση της για την επιστράτευση 85.000 εκπαιδευτικών, «σκληραίνει» τη στάση της για την επιβολή του δόγματος «νόμος και τάξη». Στοχεύουν με ένα σμπάρο δυο τρυγόνια. Από τη μία χτυπούν όποιον κλάδο αγωνίζεται, όποιον σηκώνει κεφάλι ενάντια στα βάρβαρα αντιλαϊκά, αντιεκπαιδευτικά μέτρα. Από την άλλη στο νέο σχολείο της αγοράς που ετοιμάζουν, θέλουν το δάσκαλο με σκυφτό το κεφάλι, υποταγμένο, χωρίς δικαιώματα να φοβάται και τη σκιά του να μη διανοείται καν ότι μπορεί να συγκρουστεί με τις εκάστοτε επιλογές της κυβέρνησης.

Η κυβέρνηση κάνει επίδειξη δύναμης και προσπαθεί να τσακίσει την αξιοπρέπεια του επιταγμένου κλάδου των εκπαιδευτικών. Ο κατήφορος της δεν έχει τελειωμό, ενώ την επίθεση συνδράμουν οι διοικήσεις εκπαίδευσης στο όνομα της τυπικότητας και της αυστηρής τήρησης της νομιμότητας.

ΠΑΜΕ: ΒΓΑΖΟΥΜΕ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ, ΟΡΓΑΝΩΝΟΥΜΕ ΣΤΕΡΕΑ ΤΗΝ ΠΑΛΗ, ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ-Ε.Ε.-ΠΛΟΥΤΟΚΡΑΤΙΑΣ

Τελικά, η απεργία που προαναγγέλθηκε δεν έγινε ποτέ! Αρκετοί συνάδελφοι νιώθουν απογοητευμένοι, προδομένοι, αισθάνονται ότι η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ τους κορόιδεψε. Τα κανάλια και τα ΜΜΕ μιλάνε για κρίση στο συνδικαλιστικό κίνημα, «για την απόσταση βάσης-ηγεσίας», κλαίνε τάχα για τη χαμένη τιμή του συνδικαλιστικού κινήματος. Η Κυβέρνηση θα επιχειρήσει να αξιοποιήσει την αναξιοπιστία της ΟΛΜΕ για να χτυπήσει το κίνημα, να οδηγήσει τον κλάδο σε συντηρητική αναδίπλωση.

Καμιά απογοήτευση! Οι αντιδραστικές εξελίξεις στην εκπαίδευση, η επιστράτευση, η επίθεση κυβέρνησης, πλουτοκρατίας στο σύνολο της ζωή μας δεν μπορούν και δεν πρέπει να μείνουν αναπάντητες. Μας αφορούν όλους. Μπροστά μας είναι όλα τα προβλήματα.

Το ΠΑΜΕ Εκπαιδευτικών και τώρα, όπως και στη φάση των εξελίξεων, απευθύνεται στους συναδέλφους, με καθαρές κουβέντες για τα συμπεράσματα που προκύπτουν από αυτές τις εξελίξεις.