Τέλος στα σχολεία πολλών ταχυτήτων ώστε να έχουν όλα τα παιδιά ίσες ευκαιρίες και ίσες δυνατότητες βάζει το υπ. Παιδείας , δημιουργώντας Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας (ΖΕΠ) ,
Όπως είπε σήμερα η υπ. Παιδείας Αννα Διαμαντοπούλου , μετά τη συνάντηση με το προεδρείο της ΓΣΕΕ «είναι ένα μεγάλο πρόγραμμα και μια μεγάλη δέσμευση και αφορά τις θετικές δράσεις, την επιπλέον χρηματοδότηση, τα ειδικά προγράμματα σε περιοχές που υπάρχουν μεγάλα προβλήματα στην εκπαίδευση, όπως π.χ. είναι η Θράκη, η Πέλλα, η Ηλεία αλλά και οι υποβαθμισμένες γειτονιές των μεγάλων αστικών κέντρων όπως η Αθήνα».
Τι είναι οι ZEΠ (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας)
Oι ZEΠ (Ζώνες Εκπαιδευτικής Προτεραιότητας) είναι σχέδια αντιμετώπισης της σχολικής αποτυχίας ανά γεωγραφική περιοχή.
Η μεγαλύτερη ανάγκη ορίζεται με βάση τις περιοχές με υψηλότερους δείκτες σχολικής αποτυχίας, σχολικής καθυστέρησης και εγκατάλειψης του σχολείου, χαμηλότερους δείκτες πρόσβασης στην Τριτοβάθμια.
Οι περιοχές με μεγαλύτερη ανάγκη είναι πχ. η Θράκη, η Πέλλα, η Β' Πειραιώς, η Ηλεία και οι υποβαθμισμένες περιοχές των αστικών κέντρων.
Oι ZEΠ ορίζονται με εκπαιδευτικά κριτήρια αλλά σύμφωνα με την εμπειρία και άλλων χωρών συμπίπτουν με τις λεγόμενες «δύσκολες» περιοχές, ιδίως στα υποβαθμισμένα προάστια των μεγάλων αστικών κέντρων, όπου βρίσκεται και το μεγαλύτερο ποσοστό των ZEΠ, και κατοικούνται σχεδόν αποκλειστικά από λαϊκά στρώματα και ψηλά ποσοστά μεταναστών, τέλος σταδιακά χειροτερεύουν καθώς τα πλήττει η ανεργία και οι συνέπειές της. Αντίστοιχα συμπίπτουν με απομακρυσμένες ή απομονωμένες περιοχές όπου παρουσιάζονται μεταξύ των άλλων προβλήματα μειωμένου αριθμητικά μαθητικού πληθυσμού.
Τα σχολεία που θα μετατραπούν σε ΖΕΠ θα έχουν αυξημένα κονδύλια, υποδομές, ειδικά επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς που θα δεσμεύονται να παραμείνουν στο σχολείο για ένα ικανό διάστημα, καινούργιες μεθόδους διδασκαλίας κλπ.
Στις περιοχές ΖΕΠ δεν είναι τα κονδύλια μόνο για το σχολείο αλλά και για αντισταθμιστικές ενέργειες και υποδομές για την άνοδο του γενικότερου πολιτιστικού επιπέδου των υποβαθμισμένων περιοχών.
Πηγή: http://www.esos.gr
Ξεκινά η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη
Με νέα του εγκύκλιο το Υπουργείο Παιδείας δίνει λύση στο πρόβλημα της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης και στην πρόσληψη καθηγητών με αντικειμενικά κριτήρια.
Συγκεκριμένα η εγκύκλιος αναφέρει μεταξύ άλλων:
"Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ) στόχο έχει πρωτίστως την υποβοήθηση των μαθητών με βάση τις πραγματικές ανάγκες και με διαφανείς αντικειμενικές διαδικασίες. Λόγω του επείγοντος του θέματος αποφασίζουμε τη λειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (ΠΔΣ) σύμφωνα με τις κατευθύνσεις της (γ) σχετικής Υπουργικής Απόφασης και τις εξής διευκρινίσεις:
1. Ως ημέρα έναρξης των μαθημάτων της ΠΔΣ ορίζεται η Δευτέρα 19 Οκτωβρίου 2009.
2. Οι προσλήψεις ωρομισθίων εκπαιδευτικών που θα απασχοληθούν στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη κατά το σχολ. έτος 2009-2010, θα γίνουν από συμπληρωματικό πίνακα, ο οποίος θα συνταχθεί από τις Δ/σεις Δ.Ε. λαμβάνοντας υπόψη τις αιτήσεις που έχουν υποβληθεί από τους υποψηφίους δυνάμει της (δ) σχετικής Υπουργικής Απόφασης και στον οποίο θα καταταχθούν οι αιτούντες με βάση την ημερομηνία κτήσης του πτυχίου τους και σε περίπτωση σύμπτωσης της ημερομηνίας αυτής, με βάση το βαθμό του πτυχίου τους. Οι ανωτέρω πίνακες, αφού συνταχθούν ανά ειδικότητα θα αναρτηθούν σε εμφανές σημείο στη Δ/νση Δ.Ε. και θα αποσταλούν ηλεκτρονικά στη Δ/νση ΣΕΠΕΔ-Τμήμα Ε΄ ΠΔΣ. Η ανάθεση των ωρών διδασκαλίας θα γίνεται μέχρι εξαντλήσεως του 10ώρου για αποκλειστική απασχόληση ωρομισθίου στην ΠΔΣ και σε οποιαδήποτε Δ/νση Δ.Ε. ή του 11ώρου συνολικά για απασχόληση ωρομισθίου στην ίδια βαθμίδα εκπαίδευσης. Το σύνολο των ωρών διδασκαλίας δηλώνεται υπεύθυνα από τον προσληφθέντα σε κάθε Δ/νση Δ.Ε..
3. Εφιστούμε την προσοχή όσον αφορά:
· Στην τήρηση των κριτηρίων για τη συγκρότηση τμημάτων ΠΔΣ (Κεφ. Δ΄- της εγκυκλίου 113321/Γ7/4-9-2008)
· Στην ανάρτηση, στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε σχολείου που εφαρμόζει την ΠΔΣ, κατάστασης με τα λειτουργούντα τμήματα ΠΔΣ στη σχολική μονάδα, το ωράριο λειτουργίας τους, το ονοματεπώνυμο των συμμετεχόντων μαθητών σε κάθε ένα από αυτά, καθώς και το ονοματεπώνυμο των διδασκόντων καθηγητών. Στη συνέχεια θα ενημερώνεται ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου για τη λειτουργία της ΠΔΣ".
Συγκεκριμένα η εγκύκλιος αναφέρει μεταξύ άλλων:
"Η Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη (ΠΔΣ) στόχο έχει πρωτίστως την υποβοήθηση των μαθητών με βάση τις πραγματικές ανάγκες και με διαφανείς αντικειμενικές διαδικασίες. Λόγω του επείγοντος του θέματος αποφασίζουμε τη λειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης (ΠΔΣ) σύμφωνα με τις κατευθύνσεις της (γ) σχετικής Υπουργικής Απόφασης και τις εξής διευκρινίσεις:
1. Ως ημέρα έναρξης των μαθημάτων της ΠΔΣ ορίζεται η Δευτέρα 19 Οκτωβρίου 2009.
2. Οι προσλήψεις ωρομισθίων εκπαιδευτικών που θα απασχοληθούν στην Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη κατά το σχολ. έτος 2009-2010, θα γίνουν από συμπληρωματικό πίνακα, ο οποίος θα συνταχθεί από τις Δ/σεις Δ.Ε. λαμβάνοντας υπόψη τις αιτήσεις που έχουν υποβληθεί από τους υποψηφίους δυνάμει της (δ) σχετικής Υπουργικής Απόφασης και στον οποίο θα καταταχθούν οι αιτούντες με βάση την ημερομηνία κτήσης του πτυχίου τους και σε περίπτωση σύμπτωσης της ημερομηνίας αυτής, με βάση το βαθμό του πτυχίου τους. Οι ανωτέρω πίνακες, αφού συνταχθούν ανά ειδικότητα θα αναρτηθούν σε εμφανές σημείο στη Δ/νση Δ.Ε. και θα αποσταλούν ηλεκτρονικά στη Δ/νση ΣΕΠΕΔ-Τμήμα Ε΄ ΠΔΣ. Η ανάθεση των ωρών διδασκαλίας θα γίνεται μέχρι εξαντλήσεως του 10ώρου για αποκλειστική απασχόληση ωρομισθίου στην ΠΔΣ και σε οποιαδήποτε Δ/νση Δ.Ε. ή του 11ώρου συνολικά για απασχόληση ωρομισθίου στην ίδια βαθμίδα εκπαίδευσης. Το σύνολο των ωρών διδασκαλίας δηλώνεται υπεύθυνα από τον προσληφθέντα σε κάθε Δ/νση Δ.Ε..
3. Εφιστούμε την προσοχή όσον αφορά:
· Στην τήρηση των κριτηρίων για τη συγκρότηση τμημάτων ΠΔΣ (Κεφ. Δ΄- της εγκυκλίου 113321/Γ7/4-9-2008)
· Στην ανάρτηση, στον πίνακα ανακοινώσεων κάθε σχολείου που εφαρμόζει την ΠΔΣ, κατάστασης με τα λειτουργούντα τμήματα ΠΔΣ στη σχολική μονάδα, το ωράριο λειτουργίας τους, το ονοματεπώνυμο των συμμετεχόντων μαθητών σε κάθε ένα από αυτά, καθώς και το ονοματεπώνυμο των διδασκόντων καθηγητών. Στη συνέχεια θα ενημερώνεται ο σύλλογος γονέων και κηδεμόνων του σχολείου για τη λειτουργία της ΠΔΣ".
Η ΟΛΜΕ ζητάει διαφάνεια στην πρόσληψη ωρομισθίων
Η ΟΛΜΕ με επιστολή προς την νέα υπ. Παιδεία Αννα Διαμαντοπούλου ζητά να γίνουν οι προσλήψεις του εκπαιδευτικού προσωπικού για την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη από τον Ενιαίο Πίνακα αναπληρωτών και ωρομισθίων.
Όπως είναι γνωστό λίγες ημέρες πριν από τις εκλογές πολλοί διευθυντές εκπαίδευσης και προϊστάμενοι γραφείων προσέλαβαν με αδιαφανή τρόπο ωρομισθίους για την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.
Η νέα υπουργός, στην πρώτη της ουσιαστικά απόφαση, έδωσε εντολή στον Γενικό Διευθυντή Διοίκησης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κώστα Κουτρουμάνο να "παγώσει" κάθε διαδικασία για τη λειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, προκειμένου να δώσει συγκεκριμένες οδηγίες για την σωτή λειτουργία των τμημάτων και την πρόσληψη των ωρομισθίων με αντικειμενικά κριτήρια και όχι με ρουσφετολογικές διαδικασίες.
Όπως είναι γνωστό λίγες ημέρες πριν από τις εκλογές πολλοί διευθυντές εκπαίδευσης και προϊστάμενοι γραφείων προσέλαβαν με αδιαφανή τρόπο ωρομισθίους για την Πρόσθετη Διδακτική Στήριξη.
Η νέα υπουργός, στην πρώτη της ουσιαστικά απόφαση, έδωσε εντολή στον Γενικό Διευθυντή Διοίκησης Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κώστα Κουτρουμάνο να "παγώσει" κάθε διαδικασία για τη λειτουργία της Πρόσθετης Διδακτικής Στήριξης, προκειμένου να δώσει συγκεκριμένες οδηγίες για την σωτή λειτουργία των τμημάτων και την πρόσληψη των ωρομισθίων με αντικειμενικά κριτήρια και όχι με ρουσφετολογικές διαδικασίες.
Κερδοσκοπία με τα μαθητικά Laptop
Ενα περίεργο και ξαφνικό φαινόμενο κερδοσκοπίας έκανε την εμφάνισή του λίγες ημέρες μετά την έναρξη του σχολικού έτους. Το φαινόμενο αυτό αφορά τη μεγάλη αύξηση, ως και 55%, στην τιμή των μαθητικών netbooks, στα 450 ευρώ, δηλαδή στα όρια της αξίας του κουπονιού που διανέμεται στους μαθητές της Α΄ Γυμνασίου. Ενας μικρός φορητός υπολογιστής netbook, με προδιαγραφές «μαθητικού υπολογιστή», λίγο πριν από το καλοκαίρι αλλά και κατά τη διάρκεια των θερινών μηνών, ανάλογα με την κατασκευάστρια εταιρεία και τα τεχνικά χαρακτηριστικά που διέθετε, κόστιζε από 240 ως 350, το πολύ 390 ευρώ. Αυτό στην πράξη για τα netbooks που κόστιζαν 250-290 ευρώ μεταφράζεται σε πάνω από 55% αύξηση της τιμής, και μάλιστα μέσα σε λίγους μήνες. Βεβαίως, αν κάποιος μπει σε κάποιο κατάστημα λιανικής και το αγοράσει ως ιδιώτης, με μετρητά ή πιστωτική κάρτα, θα το πληρώσει στην κανονική τιμή των 240-390 ευρώ.
Περίεργο λοιπόν φαινόμενο, και μάλιστα τη στιγμή που διανύουμε περίοδο κρίσης. Ενώ ο τομέας της πληροφορικής- από τους ελάχιστους που αντιστέκονταν- άρχισε να κινείται αρνητικά και ενώ όλο το φάσμα της παραγωγής και διάθεσης των προϊόντων αυτών, από τους κατασκευαστές ως τους λιανοπωλητές, προσπαθούσε με προσφορές, μειώσεις, εκπτώσεις και άλλες στρατηγικές να εξασφαλίσει όλο και περισσότερα μερίδια, ξαφνικά βρέθηκε να πουλάει πολύ ακριβότερα, και μάλιστα ένα προϊόν το οποίο απευθύνεται σε μαθητές. Μια λογική εξήγηση είναι ότι πλέον η πελατεία είναι συγκεκριμένη. Και αυτό γιατί 126.000 γονείς θα κληθούν να εξαργυρώσουν, από τα συγκεκριμένα καταστήματα, ισάριθμα κουπόνια αξίας 450 ευρώ. Αρα ο τζίρος είναι σίγουρος και δεν χρειάζονται εκπτώσεις ή προσφορές, αφού ο γονιός-πελάτης θα μπει οπωσδήποτε σε κάποιο κατάστημα για να προμηθευθεί τον υπολογιστή πληρώνοντας ακριβώς το ίδιο για ό,τι επιλέξει. Είναι όντως μια περίπτωση όπου η Επιτροπή Ανταγωνισμού θα μπορούσε κάλλιστα να ζητήσει κάποιες εξηγήσεις.
Ενα άλλο ερώτημα αφορά τα κριτήρια με τα οποία έγινε η επιλογή του λογισμικού για τη λειτουργία του «μαθητικού λάπτοπ», δηλαδή του λειτουργικού συστήματος και κάποιων βασικών εφαρμογών, όπως περιήγησης στο Διαδίκτυο, e-mail κτλ., καθώς και του εκπαιδευτικού λογισμικού. Είναι όντως αρκετά αδιαφανείς οι διαδικασίες κάτω από τις οποίες αποφασίστηκε από την κυβέρνηση να χρησιμοποιηθεί το συγκεκριμένο λογισμικό, δηλαδή συνδυασμός ελεύθερου λογισμικού, ανοιχτού κώδικα και εμπορικού λογισμικού, το οποίο κοστίζει ακριβά, χωρίς καν να γίνει κάποιος διαγωνισμός ή να υποβληθούν κάποιες προσφορές από οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο. Στο σημείο αυτό θα πρέπει να διευκρινιστεί ότι αν και οι γονείς των μαθητών δεν θα κληθούν να πληρώσουν την αξία του λογισμικού αυτού, καθώς περιλαμβάνεται στο κουπόνι, εν τούτοις η αξία αυτή έχει πληρωθεί από το ελληνικό Δημόσιο, δηλαδή από τις «τσέπες» των φορολογουμένων, κάτι που δεν θα συνέβαινε αν οι αρμόδιοι για το όλο εγχείρημα επέλεγαν μια λύση ελεύθερου λογισμικού. Στην περίπτωση αυτή θα υπήρχε και ένα άλλο πλεονέκτημα. Καθώς το ελεύθερο λογισμικό δεν κρατάει «κλειδωμένο» τον πηγαίο κώδικά του (source code), θα δινόταν η ευκαιρία στους μαθητές να «τον ψάξουν», να πειραματιστούν, να δημιουργήσουν δικές τους εφαρμογές, μαθαίνοντας ταυτόχρονα τον τρόπο λειτουργίας του. Αντίθετα, το εμπορικό λογισμικό, εκτός του ότι κοστίζει αρκετά χρήματα, παραμένει ερμητικά κλειστό στις όποιες αναζητήσεις του χρήστη ή του προγραμματιστή.
Ετσι λοιπόν από το project του ΜΙΤ, το Οne Laptop Ρer Child, του υπολογιστή δηλαδή των 100 ευρώ (80 δολαρίων τότε), ύστερα από περίπου τρία-τέσσερα χρόνια φθάσαμε σε μια λύση με υπερτετραπλάσιο κόστος για το ελληνικό Δημόσιο, χωρίς να προσφέρει ουσιαστικά τίποτε παραπάνω στους μαθητές. Ακόμη σπουδαιότερο είναι ότι τελικά οι γονείς και οι μαθητές θα κληθούν να πληρώσουν. Οσο και αν φαίνεται παράλογο αυτό, δυστυχώς αυτή είναι η αλήθεια. Κάποια στιγμή θα κληθούν να αναβαθμίσουν κάποιο ή κάποια προγράμματα από το λογισμικό που θα προμηθευθούν, ακόμη και για το λογισμικό προστασίας από τους ιούς. Και όπως όλοι καλά γνωρίζουμε, οι αναβαθμίσεις κοστίζουν, και μάλιστα ορισμένες από αυτές ακριβά.
Πηγή:http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=16&artid=290932&dt=29/09/2009
Περίεργο λοιπόν φαινόμενο, και μάλιστα τη στιγμή που διανύουμε περίοδο κρίσης. Ενώ ο τομέας της πληροφορικής- από τους ελάχιστους που αντιστέκονταν- άρχισε να κινείται αρνητικά και ενώ όλο το φάσμα της παραγωγής και διάθεσης των προϊόντων αυτών, από τους κατασκευαστές ως τους λιανοπωλητές, προσπαθούσε με προσφορές, μειώσεις, εκπτώσεις και άλλες στρατηγικές να εξασφαλίσει όλο και περισσότερα μερίδια, ξαφνικά βρέθηκε να πουλάει πολύ ακριβότερα, και μάλιστα ένα προϊόν το οποίο απευθύνεται σε μαθητές. Μια λογική εξήγηση είναι ότι πλέον η πελατεία είναι συγκεκριμένη. Και αυτό γιατί 126.000 γονείς θα κληθούν να εξαργυρώσουν, από τα συγκεκριμένα καταστήματα, ισάριθμα κουπόνια αξίας 450 ευρώ. Αρα ο τζίρος είναι σίγουρος και δεν χρειάζονται εκπτώσεις ή προσφορές, αφού ο γονιός-πελάτης θα μπει οπωσδήποτε σε κάποιο κατάστημα για να προμηθευθεί τον υπολογιστή πληρώνοντας ακριβώς το ίδιο για ό,τι επιλέξει. Είναι όντως μια περίπτωση όπου η Επιτροπή Ανταγωνισμού θα μπορούσε κάλλιστα να ζητήσει κάποιες εξηγήσεις.
Ενα άλλο ερώτημα αφορά τα κριτήρια με τα οποία έγινε η επιλογή του λογισμικού για τη λειτουργία του «μαθητικού λάπτοπ», δηλαδή του λειτουργικού συστήματος και κάποιων βασικών εφαρμογών, όπως περιήγησης στο Διαδίκτυο, e-mail κτλ., καθώς και του εκπαιδευτικού λογισμικού. Είναι όντως αρκετά αδιαφανείς οι διαδικασίες κάτω από τις οποίες αποφασίστηκε από την κυβέρνηση να χρησιμοποιηθεί το συγκεκριμένο λογισμικό, δηλαδή συνδυασμός ελεύθερου λογισμικού, ανοιχτού κώδικα και εμπορικού λογισμικού, το οποίο κοστίζει ακριβά, χωρίς καν να γίνει κάποιος διαγωνισμός ή να υποβληθούν κάποιες προσφορές από οποιονδήποτε ενδιαφερόμενο. Στο σημείο αυτό θα πρέπει να διευκρινιστεί ότι αν και οι γονείς των μαθητών δεν θα κληθούν να πληρώσουν την αξία του λογισμικού αυτού, καθώς περιλαμβάνεται στο κουπόνι, εν τούτοις η αξία αυτή έχει πληρωθεί από το ελληνικό Δημόσιο, δηλαδή από τις «τσέπες» των φορολογουμένων, κάτι που δεν θα συνέβαινε αν οι αρμόδιοι για το όλο εγχείρημα επέλεγαν μια λύση ελεύθερου λογισμικού. Στην περίπτωση αυτή θα υπήρχε και ένα άλλο πλεονέκτημα. Καθώς το ελεύθερο λογισμικό δεν κρατάει «κλειδωμένο» τον πηγαίο κώδικά του (source code), θα δινόταν η ευκαιρία στους μαθητές να «τον ψάξουν», να πειραματιστούν, να δημιουργήσουν δικές τους εφαρμογές, μαθαίνοντας ταυτόχρονα τον τρόπο λειτουργίας του. Αντίθετα, το εμπορικό λογισμικό, εκτός του ότι κοστίζει αρκετά χρήματα, παραμένει ερμητικά κλειστό στις όποιες αναζητήσεις του χρήστη ή του προγραμματιστή.
Ετσι λοιπόν από το project του ΜΙΤ, το Οne Laptop Ρer Child, του υπολογιστή δηλαδή των 100 ευρώ (80 δολαρίων τότε), ύστερα από περίπου τρία-τέσσερα χρόνια φθάσαμε σε μια λύση με υπερτετραπλάσιο κόστος για το ελληνικό Δημόσιο, χωρίς να προσφέρει ουσιαστικά τίποτε παραπάνω στους μαθητές. Ακόμη σπουδαιότερο είναι ότι τελικά οι γονείς και οι μαθητές θα κληθούν να πληρώσουν. Οσο και αν φαίνεται παράλογο αυτό, δυστυχώς αυτή είναι η αλήθεια. Κάποια στιγμή θα κληθούν να αναβαθμίσουν κάποιο ή κάποια προγράμματα από το λογισμικό που θα προμηθευθούν, ακόμη και για το λογισμικό προστασίας από τους ιούς. Και όπως όλοι καλά γνωρίζουμε, οι αναβαθμίσεις κοστίζουν, και μάλιστα ορισμένες από αυτές ακριβά.
Πηγή:http://www.tovima.gr/default.asp?pid=2&ct=16&artid=290932&dt=29/09/2009
Απόφαση για τη Σχολική Στέγη από τη Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση
Στο Νομαρχιακό Συμβούλιο Αιτωλοακαρνανίας που πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 1η Σεπτεμβρίου 2009, αποφασίστηκε με συντριπτική πλειοψηφία η υποβολή πρότασης στην πρόσκληση του Ε.Σ.Π.Α. (κωδικός 07/75/01) για την κατασκευή των εξής σχολικών κτιρίων Α΄/βάθμιας και Β΄/βάθμιας Εκπαίδευσης:
Γυμνάσιο Αστακού
2ο Λύκειο Μεσολογγίου
Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Μενιδίου
Δημοτικό Σχολείο Λεπενούς
4ο Δημοτικό Σχολείο Μεσολογγίου
Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Παντάνασσας
Νέα πτέρυγα 2ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου
Νέα πτέρυγα εργαστηρίου ΣΕΚ Μεσολογγίου
Νέα πτέρυγα Δημοτικού Σχολείου Θέρμου
Νέα πτέρυγα Γυμνασίου-Λυκείου Θέρμου
19ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου
3ο Δημοτικό Σχολείο Αμφιλοχίας
21ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου
Δημοτικό Σχολείο Ευηνοχωρίου.
Γυμνάσιο Αστακού
2ο Λύκειο Μεσολογγίου
Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Μενιδίου
Δημοτικό Σχολείο Λεπενούς
4ο Δημοτικό Σχολείο Μεσολογγίου
Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Παντάνασσας
Νέα πτέρυγα 2ου Δημοτικού Σχολείου Αγρινίου
Νέα πτέρυγα εργαστηρίου ΣΕΚ Μεσολογγίου
Νέα πτέρυγα Δημοτικού Σχολείου Θέρμου
Νέα πτέρυγα Γυμνασίου-Λυκείου Θέρμου
19ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου
3ο Δημοτικό Σχολείο Αμφιλοχίας
21ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου
Δημοτικό Σχολείο Ευηνοχωρίου.
Συγκρότηση Δ.Σ. Ο.Λ.Μ.Ε.
Συγκροτήθηκε σήμερα σε σώμα το νέο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ με μονοπαραταξιακό προεδρείο ως εξής:
Πρόεδρος: Δημήτρης Πεππές (ΔΑΚΕ)
Αντιπρόεδρος: Δημήτρης Γκίνης (ΔΑΚΕ)
Γεν. Γραμματέας: Νίκος Παπαχρήστος (ΔΑΚΕ)
Ταμίας: Δημήτρης Γεώργας (ΔΑΚΕ)
Μέλη:
Κώστας Μανιάτης
Λουκάς Κορφιάτης
Κώστας Μπόικος
Ελένη Ζωγραφάκη - Τελέμη
Θεμιστοκλής Κοτσιφάκης
Αλέξανδρος Αρβανιτίδης
Αγγελική Φατούρου
Πρόεδρος: Δημήτρης Πεππές (ΔΑΚΕ)
Αντιπρόεδρος: Δημήτρης Γκίνης (ΔΑΚΕ)
Γεν. Γραμματέας: Νίκος Παπαχρήστος (ΔΑΚΕ)
Ταμίας: Δημήτρης Γεώργας (ΔΑΚΕ)
Μέλη:
Κώστας Μανιάτης
Λουκάς Κορφιάτης
Κώστας Μπόικος
Ελένη Ζωγραφάκη - Τελέμη
Θεμιστοκλής Κοτσιφάκης
Αλέξανδρος Αρβανιτίδης
Αγγελική Φατούρου
Ο.Λ.Μ.Ε. : Η διεκδίκηση των 176 ευρώ
1.Όπως σας είναι ήδη γνωστό, ανάμεσα στα οικονομικά αιτήματα του κλάδου μας, όπως αυτά καθορίστηκαν από το προηγούμενο συνέδριο της ΟΛΜΕ και τις Γενικές Συνελεύσεις των προέδρων των ΕΛΜΕ, είναι και το αίτημα για την άμεση χορήγηση της ειδικής μηνιαίας αποδοχής των 176 Ευρώ σε όλους τους εκπαιδευτικούς, αναδρομικά από 1.1.2002, καθώς και για την εφεξής χορήγηση του ποσού αυτού με την ενσωμάτωσή του στο Βασικό Μισθό μας.
2.Η ΟΛΜΕ συνεχίζει να διεκδικεί ,κυρίως, πολιτικά και συνδικαλιστικά, την ικανοποίηση αυτού του δίκαιου αιτήματός μας, αξιοποιώντας όλα τα μέσα (απεργιακές κινητοποιήσεις, παραστάσεις στα Υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών, υπομνήματα και παρεμβάσεις στα κόμματα της Βουλής για νομοθετική λύση κ.ά.). Την τακτική αυτή θα ακολουθήσουμε και το επόμενο διάστημα.
3.Όσον αφορά στη δικαστική διεκδίκηση των 176 ευρώ, με βάση τη γνωμοδότηση των νομικών μας συμβούλων, σημειώνουμε τα παρακάτω:
α). Οι μέχρι σήμερα δικαστικές αποφάσεις δικαιώνουν τους εκπαιδευτικούς, που κατέθεσαν αγωγή (1132/2008 απόφαση του Εφετείου Θεσσαλονίκης που αφορά 53 συναδέλφους από τη Θεσσαλονίκη). Στην ίδια κατεύθυνση βρίσκονται και οι πρόσφατες αποφάσεις του Αρείου Πάγου (93/2009 και 574-576/2009).
β).Εν τω μεταξύ, εκδόθηκε απόφαση του Ανώτατου Ειδικού Δικαστηρίου σύμφωνα με την οποία οι αξιώσεις των Δημοσίων Υπαλλήλων για μισθούς, επιδόματα κλπ παραγράφονται μετά από δύο χρόνια, ενώ για άλλες κατηγορίες πολιτών, όπως οι δικαστές και οι εργαζόμενοι στον ιδιωτικό τομέα, ισχύει η πενταετία! Αυτό αποτελεί πρόκληση για όλους τους εργαζόμενους στο δημόσιο. Η απόφαση αυτή, είναι άδικη και αντίθετη με τη συνταγματικά κατοχυρωμένη αρχή της ισότητας.
γ). Με την απόφαση του Ανώτατου Ειδικού Δικαστηρίου, ο χρόνος παραγραφής δεν ξεκινά από το τέλος του έτους, αλλά από το τέλος του εκάστοτε ημερολογιακού μήνα. (π.χ. αν κατατεθεί αγωγή στις 30-6-09 διεκδικούνται αναδρομικά ποσά από 30-6-07 και όχι από 1-1-07).
δ). Η επιλογή για κατάθεση αίτησης διακοπής της παραγραφής (εφόσον δεν έχουν καταθέσει τον Δεκέμβρη του 2008) ή αγωγής ανήκει αποκλειστικά στους/στις συναδέλφους. Ωστόσο πρέπει αυτοί να γνωρίζουν, ότι με την κατάθεση της σχετικής αίτησης διακόπτεται μεν η παραγραφή διεκδίκησης της απαίτησής τους, δεν παράγεται, όμως, τοκοφορία αυτής, αλλά τόκοι παράγονται μόνο με την κατάθεση και επίδοση της αγωγής.
Με βάση τα παραπάνω, «οι καθηγητές – καθηγήτριες μέλη των ΕΛΜΕ, εφόσον θελήσουν να διεκδικήσουν την παροχή των 176 ευρώ (παράλληλα με τον τρόπο που συλλογικά διεκδικούμε την ικανοποίηση του αιτήματος αυτού από την κυβέρνηση) πρέπει χωρίς καθυστέρηση να αναθέσουν την υπόθεσή τους σε δικηγόρο της επιλογής τους, με τους όρους που και οι δύο πλευρές θα συμφωνήσουν».
2.Η ΟΛΜΕ συνεχίζει να διεκδικεί ,κυρίως, πολιτικά και συνδικαλιστικά, την ικανοποίηση αυτού του δίκαιου αιτήματός μας, αξιοποιώντας όλα τα μέσα (απεργιακές κινητοποιήσεις, παραστάσεις στα Υπουργεία Παιδείας και Οικονομικών, υπομνήματα και παρεμβάσεις στα κόμματα της Βουλής για νομοθετική λύση κ.ά.). Την τακτική αυτή θα ακολουθήσουμε και το επόμενο διάστημα.
3.Όσον αφορά στη δικαστική διεκδίκηση των 176 ευρώ, με βάση τη γνωμοδότηση των νομικών μας συμβούλων, σημειώνουμε τα παρακάτω:
α). Οι μέχρι σήμερα δικαστικές αποφάσεις δικαιώνουν τους εκπαιδευτικούς, που κατέθεσαν αγωγή (1132/2008 απόφαση του Εφετείου Θεσσαλονίκης που αφορά 53 συναδέλφους από τη Θεσσαλονίκη). Στην ίδια κατεύθυνση βρίσκονται και οι πρόσφατες αποφάσεις του Αρείου Πάγου (93/2009 και 574-576/2009).
β).Εν τω μεταξύ, εκδόθηκε απόφαση του Ανώτατου Ειδικού Δικαστηρίου σύμφωνα με την οποία οι αξιώσεις των Δημοσίων Υπαλλήλων για μισθούς, επιδόματα κλπ παραγράφονται μετά από δύο χρόνια, ενώ για άλλες κατηγορίες πολιτών, όπως οι δικαστές και οι εργαζόμενοι στον ιδιωτικό τομέα, ισχύει η πενταετία! Αυτό αποτελεί πρόκληση για όλους τους εργαζόμενους στο δημόσιο. Η απόφαση αυτή, είναι άδικη και αντίθετη με τη συνταγματικά κατοχυρωμένη αρχή της ισότητας.
γ). Με την απόφαση του Ανώτατου Ειδικού Δικαστηρίου, ο χρόνος παραγραφής δεν ξεκινά από το τέλος του έτους, αλλά από το τέλος του εκάστοτε ημερολογιακού μήνα. (π.χ. αν κατατεθεί αγωγή στις 30-6-09 διεκδικούνται αναδρομικά ποσά από 30-6-07 και όχι από 1-1-07).
δ). Η επιλογή για κατάθεση αίτησης διακοπής της παραγραφής (εφόσον δεν έχουν καταθέσει τον Δεκέμβρη του 2008) ή αγωγής ανήκει αποκλειστικά στους/στις συναδέλφους. Ωστόσο πρέπει αυτοί να γνωρίζουν, ότι με την κατάθεση της σχετικής αίτησης διακόπτεται μεν η παραγραφή διεκδίκησης της απαίτησής τους, δεν παράγεται, όμως, τοκοφορία αυτής, αλλά τόκοι παράγονται μόνο με την κατάθεση και επίδοση της αγωγής.
Με βάση τα παραπάνω, «οι καθηγητές – καθηγήτριες μέλη των ΕΛΜΕ, εφόσον θελήσουν να διεκδικήσουν την παροχή των 176 ευρώ (παράλληλα με τον τρόπο που συλλογικά διεκδικούμε την ικανοποίηση του αιτήματος αυτού από την κυβέρνηση) πρέπει χωρίς καθυστέρηση να αναθέσουν την υπόθεσή τους σε δικηγόρο της επιλογής τους, με τους όρους που και οι δύο πλευρές θα συμφωνήσουν».
Ο.Λ.Μ.Ε.: ΠΡΩΤΟΜΑΓΙΑ 2009
Η φετινή Εργατική Πρωτομαγιά βρίσκει τους εργαζόμενους στη χώρα μας και σε ολόκληρο τον κόσμο αντιμέτωπους με μια πρωτοφανή και ολομέτωπη επίθεση του κεφαλαίου και των πολιτικών του εκφραστών ενάντια στα δικαιώματά τους. Βρίσκει την εργατική τάξη μπροστά σε νέους και δυναμικούς αγώνες. Οι εκπαιδευτικοί σε όλη τη χώρα και με αφορμή την Πρωτομαγιά διατρανώνουμε τη θέλησή μας να ξαναγράψουμε στον πίνακα τις λέξεις Αγώνας, Αλληλεγγύη.
Παραμένουμε σταθερά στο πλευρό των λαών που αγωνίζονται για Ανεξαρτησία, Ελευθερία και Δημοκρατία ενάντια στις επεμβάσεις του ιμπεριαλισμού.
Βρισκόμαστε στο πλευρό πρώτα και κύρια των Παλαιστινίων που αγωνίζονται για Δικαιοσύνη και ανεξαρτησία στη Μέση Ανατολή.
Στο σημερινό γκρίζο κοινωνικοπολιτικό τοπίο ο κρατικός αυταρχισμός εντείνεται και παγιώνεται επικίνδυνα, όπως αποδεικνύουν και τα γεγονότα του περασμένου Δεκέμβρη και τα νέα μέτρα που προωθεί η κυβέρνηση. Οι λαϊκές δηλαδή ελευθερίες και τα δημοκρατικά δικαιώματα βρίσκονται και αυτά στο στόχαστρο.
Οι κυβερνητικές επιλογές για τα ασφαλιστικά ταμεία, σε συνδυασμό με τη νέα φτώχεια, στοχεύουν να διαλύσουν το δημόσιο ασφαλιστικό σύστημα, να περιορίσουν τα δικαιώματα των εργαζομένων και των συνταξιούχων, να ενισχύσουν τις ιδιωτικές ασφαλιστικές εταιρείες και να σπρώξουν μεγάλες κοινωνικές ομάδες στο περιθώριο.
Οι καταστροφικές συνέπειες αυτών των επιλογών στα ίδια τα ασφαλιστικά ταμεία και τη βιωσιμότητά τους, στο ύψος των κύριων και επικουρικών συντάξεων, στην αύξηση των ορίων ηλικίας για όλους και ιδιαίτερα για τις γυναίκες και τις μητέρες είναι ήδη οδυνηρά εμφανείς στους ασφαλισμένους.
Η κυβέρνηση, στο όνομα της οικονομικής κρίσης, σχεδιάζει και πραγματοποιεί «διορθωτικές» κινήσεις για τη δήθεν θετική αντιμετώπισή της στο πλαίσιο των κατευθύνσεων των Βρυξελλών και των οδηγιών του διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδας. Στο πλαίσιο αυτό, εξαπέλυσε την πιο βάρβαρη επίθεση των τελευταίων δεκαετιών ενάντια στους εργαζόμενους, που καλούνται, ξανά μόνοι αυτοί, οι ανυπαίτιοι, να πληρώσουν την κρίση, με πάγωμα μισθών και συντάξεων στο Δημόσιο, καθώς και των πάσης φύσεως επιδομάτων.
Αυτές οι κυβερνητικές αποφάσεις, μαζί με την κατάσταση των ασφαλιστικών μας ταμείων, για τα οποία πληθαίνουν τα δημοσιεύματα που αναφέρονται σε επαχθή δανεισμό τους και σε επιβολή αυξημένης εισφοράς στους εργαζομένους, για να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους, αντί της άμεσης κρατικής επιχορήγησής τους, κάνουν ακόμα πιο ζοφερή την οικονομική κατάστασή μας, επειδή οδηγούν σε κατακόρυφη μείωση των εισοδημάτων μας αλλά και σε συρρίκνωση των συνταξιοδοτικών – ασφαλιστικών μας δικαιωμάτων.
Η πολιτική των ιδιωτικοποιήσεων συνεχίζεται με αρνητικές επιπτώσεις στην ίδια την αναπτυξιακή πορεία της χώρας αλλά και στα δικαιώματα των πολιτών. Ο ΟΤΕ, η ΔΕΗ, τα Λιμάνια, το Ταχυδρομικό Ταμιευτήριο αλλά και οι ίδιες οι Δημόσιες Υπηρεσίες μέσω και των ΣΔΙΤ λεηλατούνται από τα ιδιωτικά συμφέροντα.
Τα δημόσια κοινωνικά αγαθά, όπως η παιδεία και η υγεία υποβαθμίζονται, ιδιωτικοποιούνται, εμπορευματοποιούνται.
Η μονιμότητα των δημόσιων υπαλλήλων βρίσκεται στο στόχαστρο και καταστρατηγείται από τις κάθε είδους ελαστικές εργασιακές σχέσεις που προωθούνται και στο Δημόσιο, όπως ωρομίσθιοι, αναπληρωτές, συμβασιούχοι έργου, ορισμένου χρόνου, μερικής απασχόλησης κ.λπ.
Αυτή η αντιλαϊκή πολιτική, που στο όνομα του ανταγωνισμού και της θεοποίησης της αγοράς εξανεμίζει τα εισοδήματα των εργαζομένων, για να αυξηθούν τα κέρδη των ισχυρών, που κάνει τους φτωχούς φτωχότερους και τους πλούσιους πλουσιότερους, που διευρύνει τις κοινωνικές ανισότητες, που υποβαθμίζει και εμπορευματοποιεί τα βασικά κοινωνικά αγαθά, που οδηγεί τις εργασιακές σχέσεις πίσω στο Μεσαίωνα, πρέπει να ανατραπεί.
Απαιτούμε:
• Να πληρώσουν την κρίση οι υπεύθυνοι και όχι οι εργαζόμενοι
• Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς και τις συντάξεις μας
• Άμεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% τουλάχιστον του ΑΕΠ ή στο 15% του Κρατικού Προϋπολογισμού.
• Άμεση και ουσιαστική κρατική επιχορήγηση του ΟΠΑΔ και των ασφαλιστικών ταμείων και ιδιαίτερα του ΤΠΔΥ.
• Σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση – Κατάργηση του θεσμού του ωρομισθίου
• Δημόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση
- Με αλληλεγγύη στους αγώνες όλων των εργαζομένων και της νεολαίας για μόρφωση, δουλειά και δημοκρατικά δικαιώματα
Όλοι στους δρόμους να τιμήσουμε την Εργατική Πρωτομαγιά
Όλοι στις πρωτομαγιάτικες συγκεντρώσεις σε όλη την Ελλάδα.
Εκδηλώσεις για την Παιδεία σε Ναύπακτο και Μεσολόγγι
Σας καλούμε στις εκδηλώσεις – συζητήσεις που διοργανώνει η Α΄ ΕΛΜΕ Αιτ/νίας, στα πλαίσια του διαλόγου που είναι ανάγκη να γίνει με ουσιαστικό τρόπο στην κοινωνία για τις αλλαγές που είναι απαραίτητες στη Δημόσια Εκπαίδευση.
Συζητάμε
Προτείνουμε
Διεκδικούμε
Για το Δημόσιο σχολείο που έχουμε ανάγκη
ΝΑΥΠΑΚΤΟΣ 29 Απριλίου
Ξενοδοχείο ΝΑΥΠΑΚΤΟΣ, 8.00 μμ
Π. Χαραμής πρόεδρος ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ, φιλόλογος
Κ. Ραβάνης, Καθηγητής Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής, Φυσικός, Αντιπρύτανης Παν. Πατρών
ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ 30 Απριλίου
Εργατικό Κέντρο, 8.00 μμ
Π. Χαραμής πρόεδρος ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ, φιλόλογος
Γ. Μαυρογιώργος : Kαθηγητής Παιδαγωγικής στο Tμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής Iωαννίνων
Συζητάμε
Προτείνουμε
Διεκδικούμε
Για το Δημόσιο σχολείο που έχουμε ανάγκη
ΝΑΥΠΑΚΤΟΣ 29 Απριλίου
Ξενοδοχείο ΝΑΥΠΑΚΤΟΣ, 8.00 μμ
Π. Χαραμής πρόεδρος ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ, φιλόλογος
Κ. Ραβάνης, Καθηγητής Τμήματος Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής, Φυσικός, Αντιπρύτανης Παν. Πατρών
ΜΕΣΟΛΟΓΓΙ 30 Απριλίου
Εργατικό Κέντρο, 8.00 μμ
Π. Χαραμής πρόεδρος ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ, φιλόλογος
Γ. Μαυρογιώργος : Kαθηγητής Παιδαγωγικής στο Tμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής Iωαννίνων
Στις καλένδες το κτίριο της "Παλαμαϊκής Σχολής" Μεσολογγίου
Είναι γνωστό ότι το παλαιό κτίριο της «Παλαμαϊκής Σχολής» έχει κριθεί ακατάλληλο για την στέγαση των μαθητών του 1ου γυμνασίου Μεσολογγίου και από το σχολικό έτος 2007-08 τα μαθήματα γίνονται σε προκατασκευασμένες αίθουσες (ΤΟΛ) κάτω από αντίξοες συνθήκες για μαθητές και εκπαιδευτικούς (βλέπε φωτογραφίες). Ο Δήμος Ι.Π Μεσολογγίου , η Νομαρχιακή Αυτοδιοίκηση Αιτωλ/νίας , οι φορείς της εκπαίδευσης και άλλοι σύλλογοι σε κοινή σύσκεψη προ 3 ετών αποφάσισαν την κατεδάφιση του παλαιού κτιρίου και την ανέγερση νέου, που θα καλύπτει τις σύγχρονες απαιτήσεις, με τα χρήματα που ήδη υπάρχουν στον προϋπολογισμό της Νομαρχίας (περίπου 600.000 ευρώ για την έναρξη του έργου). Το Δημοτικό Συμβούλιο της πόλης μας επίσης ομόφωνα αποφάσισε την ανέγερση νέου διδακτηρίου, που αρχιτεκτονικά θα είναι παρόμοιο με το παλαιό κτίριο για να διατηρηθεί και η πολιτιστική και ιστορική του αξία.
Κάποιοι συμπολίτες μας που διαφωνούν με την κατεδάφιση του κτιρίου αν και δεν παρέστησαν σε καμιά κινητοποίηση ή σύσκεψη τα προηγούμενα χρόνια, ξαφνικά πήραν πρωτοβουλία αγνοώντας τους φορείς της εκπαίδευσης, της τοπικής αυτοδιοίκησης, τους γονείς και τους μαθητές και με συλλογή υπογραφών και υπομνήματα ( 200 υπογραφές περίπου, σε σχέση με 1500 μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς του σχολείου που ομόφωνα μέσω του σχολικού συμβουλίου ζητούν νέο κτίριο) μπλόκαραν (άμεσα ή έμμεσα) την κατεδάφιση του κτιρίου και το όλο θέμα παραπέμφθηκε στο Κεντρικό Αρχαιολογικό Συμβούλιο που θα γνωματεύσει σε 2 περίπου έτη αν πρέπει το κτίριο να κατεδαφισθεί ή όχι.
Αποτέλεσμα όλων αυτών είναι 300 μαθητές και οι μαθήτριες και 40 εκπαιδευτικοί να συνεχίζουν να κάνουν μάθημα σε ΤΟΛ κάτω από δύσκολες συνθήκες, σε αίθουσες που μυρίζουν, με θέρμανση από κλιματιστικά που δημιουργούν ακόμη πιο δύσκολες συνθήκες και όλα αυτά για τουλάχιστον άλλα 5 χρόνια ( 2 χρόνια για να λυθεί το θέμα από το ΚΑΣ και 3 χρόνια τουλάχιστον για ανακατασκευή ή ανέγερση του νέου κτιρίου) .
Θα περιμέναμε βέβαια μεγαλύτερη ευαισθησία απέναντι στους μικρούς μαθητές, αλλά δυστυχώς κάποιοι πιθανόν δεν γνωρίζουν καν που κάνουν μάθημα και κάτω από ποιες συνθήκες οι μαθητές και οι μαθήτριες. Προφανώς αν ήταν τα δικά τους παιδιά ή εργαζόταν και οι ίδιοι στο σχολείο να ήταν περισσότερο ευαίσθητοι για το θέμα. Με τις ενέργειες αυτές αυτοί που ουσιαστικά τιμωρούνται είναι οι μαθητές και οι εκπαιδευτικοί του που θα συνεχίζουν να κάνουν μάθημα στα ΤΟΛ.
Θα έπρεπε ίσως όλοι μας να αναλογισθούμε ότι οι μαθητές και οι μαθήτριες του 1ου Γυμνασίου Μεσολογγίου είναι το μέλλον αυτού του τόπου και τιμούν την πόλη μας με τις επιτυχίες τους στην τέχνη , τον πολιτισμό και την γνώση και αξίζουν την αμέριστη συμπαράστασή μας.
Τέλος καλούμε όλους τους εμπλεκόμενους φορείς να δώσουν άμεσα λύση στο έντονο πρόβλημα που αντιμετωπίζει η σχολική κοινότητα του 1ου Γυμνασίου Μεσολογγίου για να μην παραπεμθεί και αυτό το θέμα στις καλένδες.
ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΝΕΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΜΕΤΑΘΕΣΕΩΝ – ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ κ.λ.π.
Από την Ε.Λ.Μ.Ε. ΚΕΦΑΛΟΝΙΑΣ-ΙΘΑΚΗΣ αντιγράφουμε τις παρακάτω προτάσεις και περιμένουμε τις απόψεις των συναδέλφων:
Η διαμόρφωση ολοκληρωμένης πρότασης προϋποθέτει σοβαρή συλλογική δουλειά για να μπορέσουμε από τη μια να μπλοκάρουμε αυθαιρεσίες και από την άλλη να μην δημιουργήσουμε αγκυλώσεις και αρνητικές άδικες καταστάσεις.
Σε γενικές γραμμές το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο των μεταθέσεων από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ παρ’ ότι καλύπτει τους συναδέλφους, χρειάζεται βελτιωτικές παρεμβάσεις.
Α. ΑΝΑΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (συνθήκες διαβίωσης)
1. Μοριοδότηση από την αρχή όλων των σχολείων.
2. Ενιαία κριτήρια για όλα τα σχολεία της χώρας και μοριοδότηση από ΚΥΣΔΕ.
3. Για τα κριτήρια να λαμβάνονται υπ’ όψη σε συνδυασμό
Α) Ανάγλυφο του εδάφους και η δυσκολία ή ευκολία πρόσβασης.
Β) Απόσταση από τα μεγάλα αστικά κέντρα (Αθήνα –Θεσσαλονίκη κλπ) και από τοπικό κέντρο.
Γ) Συνθήκες διαβίωσης και συνθήκες εργασίας σε συνδυασμό με Α) και Β).
4. Η μοριοδότηση δεν πρέπει να είναι στατική αλλά να μεταβάλλεται περιοδικά π. χ. ανά 5ετια όταν μεταβάλλονται οι συνθήκες
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Μετά την αρχική συνολική μοριοδότηση οι όποιες αλλαγές δεν θα επηρεάζουν τους προϋπηρετήσαντες αλλά όσους θα τοποθετηθούν μετά την αλλαγή.
Β. ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ
Προκειμένου να καλύπτονται συνάδελφοι με πολυετή υπηρεσία χωρίς άλλα μόρια για διάφορους λόγους να αυξηθούν τα μόρια της αρχαιότητας.
Γ. ΓΙΑ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ
1. ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΙ
Να χρησιμοποιούν το πλεονέκτημα μόνο μια φορά, στην αρχική τοποθέτηση ή αν δεν το χρησιμοποιήσουν τότε μια μόνο φορά στην υπηρεσιακή τους πορεία (μετάθεση σε ΠΥΣΔΕ και τοποθέτηση σε σχολείο).
2. ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΥΓΕΙΑΣ
Χρειάζεται επανακαθορισμός με επιστημονικά, ιατρικά, κριτήρια των ομάδων ή επί μέρους ασθενειών των εκπ/κών και των μελών της οικογένειας γιατί σήμερα υπάρχουν σοβαρά προβλήματα.
Να προηγούνται οι εκπ/κοί που έχουν οι ίδιοι πρόβλημα και ν’ ακολουθούν οι εκπ/κοί γονείς παιδιού με πρόβλημα.
3. ΣΕ ΣΜΕΑ
Να ισχύει τόσο μεταξύ των ΣΜΕΑ όσο και από γενικά σε ΣΜΕΑ και το αντίθετο οι διατάξεις που ισχύουν για όλους
4. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ –ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ-ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΑ
Να ισχύουν οι γενικές διατάξεις μεταθέσεων—αποσπάσεων.
Δ. ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ
Χρειάζεται να καθοριστούν κανόνες και κριτήρια που θα εξασφαλίζουν την ικανοποίηση των εχόντων τη μεγαλύτερη ανάγκη και ταυτόχρονα δεν θ’ αποτελούν πεδίο ανταγωνισμού αλληλοκαταγγελιών και ρουσφετολογίας. Να γίνει ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ των αποσπάσεων - βάση θα μπορούσε να είναι τα μόρια των μεταθέσεων και επιπλέον να μοριοδοτούνται, ώστε να δίνεται η απαραίτητη προτεραιότητα:
1. ΑΠΟ ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ
Α) ΜΗΤΕΡΕΣ ΜΕ ΑΝΗΛΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ –ΠΡΟΗΓΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ
Β) ΣΟΒΑΡΟΙ ΛΟΓΟΙ ΥΓΕΙΑΣ με τα απαραίτητα δικαιολογητικά σύμφωνα με την πρόταση που αναφέρουμε για τις ειδικές κατηγορίες.
Γ) ΣΥΝΥΠΗΡΕΤΗΣΗ
Δ) ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ
2. ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΔΕ
Και εδώ να ισχύουν τα ίδια κριτήρια της προηγούμενης περίπτωσης δηλ. να ισχύει για τις αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ ότι και για τις αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ.
ΣΥΝΟΛΙΚΑ κρίσιμο ζήτημα και προϋπόθεση είναι η διαφάνεια της διαδικασίας που μπορεί να εξασφαλιστεί με:
- Ενιαία διαδικασία και όχι σταδιακή
- Ανακοίνωση του συνόλου των θέσεων και τον Ιούνη και τον Σεπτέμβρη
- Ανακοίνωση όλων των αιτούντων και των λόγων που έχει ο καθένας
- Ανακοίνωση των τοποθετήσεων
ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΜΕ ΑΡΣΗ ΤΟΥ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΥΣΔΕ αλλά ΚΑΙ ΚΥΣΔΕ
3. ΓΙΑ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΣΕ ΓΡΑΦΕΙΑ ΚΛΠ
1. Να περιοριστούν οι αποσπάσεις σε διοικητικές υπηρεσίες και να καλυφθούν οι ανάγκες με προσλήψεις διοικητικών υπαλλήλων.
2. Να παίρνουν τα μόρια του κοντινότερου, με το χώρο απόσπασης τους, σχολείου και όχι της οργανικής τους θέσης.
Ε. ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ- ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΔΕ
Η πρότασή μας στηρίζεται σε δύο βασικές αρχές:
1) Υπάρχει ανάγκη ν’ αυξηθούν οι θέσεις εργασίας, οι οργανικές θέσεις, έτσι ώστε να είναι αντίστοιχες του συνόλου των εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση. Αυτό μπορεί να γίνει, αν όλα τα λεγόμενα λειτουργικά κενά με πλήρες ωράριο αλλά και κάθε κενό στο οποίο αναλογούν τουλάχιστον 8 διδακτικές ώρες (και που, ως γνωστό, καλύπτεται προσωρινά από εκπαιδευτικούς που είναι είτε στη διάθεση είτε με απόσπαση ή με αναπληρωτές – ωρομίσθιους) μετατραπούν από τα ΠΥΣΔΕ σε οργανικά κενά.
Ταυτόχρονα να υπολογίζονται οι οργανικές θέσεις, οι θέσεις εργασίας, με βάση τους 20 μαθητές ανά τμήμα.
2) Οι εκπαιδευτικοί που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ να τοποθετούνται στα σχολεία με σειρά που θα καθορίζεται από το έτος εισόδου τους σ’ αυτά (αρχαιότητα στο ΠΥΣΔΕ) και τα μόριά τους.
1. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΕ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
Το Υπηρεσιακό Συμβούλιο συγκεντρώνει και ανακοινώνει τα οργανικά κενά το 1ο δεκαήμερο του Ιούνη κάθε έτους. Καλεί τους Διευθυντές των σχολείων να συμπεριλάβουν στα οργανικά κενά μαζί με τα ήδη χαρακτηρισμένα οργανικά, κάθε κενό με πλήρες ωράριο καθώς και κάθε κενό στο οποίο αναλογούν τουλάχιστον 8 διδακτικές ώρες σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου. Οι οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών που καταλαμβάνουν διευθυντικές θέσεις ή θέσεις με θητεία χαρακτηρίζονται εξ’ αρχής ως κενές οργανικές.
Οι τοποθετήσεις στα οργανικά κενά γίνονται με την εξής σειρά:
Α. Τοποθετούνται οι εκπ/κοί των ειδικών κατηγοριών σύμφωνα με όσα αναφέρονται γι’ αυτούς.
Στη συνέχεια:
α) Πρώτα τοποθετούνται οι υπεράριθμοι με βάση τα μόριά τους.
β) Μετά τοποθετούνται όσοι ζητούν βελτίωση με βάση τα μόριά τους.
γ) Έπειτα τοποθετούνται οι εκπαιδευτικοί που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ με σειρά το έτος εισόδου (αρχαιότητα) σ΄ αυτά και τα μόριά τους.
δ) Ύστερα τοποθετούνται οι μετατιθέντες.
ε) Τέλος, οι νεοδιόριστοι.
Αν μετά την ολοκλήρωση παραπάνω διαδικασίας εξακολουθούν να υπάρχουν κενές οργανικές θέσεις καλούνται οι εκπαιδευτικοί που δεν τοποθετήθηκαν να καταθέσουν συμπληρωματική δήλωση, αν επιθυμούν να τοποθετηθούν σε μια από τις εναπομείναντες οργανικές θέσεις, με την ίδια παραπάνω διαδικασία.
2. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ (ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ)
Σε κάθε κενό που δημιουργείται έως τις αρχές Σεπτέμβρη (π.χ. από συνταξιοδοτήσεις μέσα στο καλοκαίρι, από κάθε είδους άδειες εκπαιδευτικών κλπ.) τοποθετούνται προσωρινά οι εκπαιδευτικοί με την εξής σειρά:
Α. Τοποθετούνται οι εκπ/κοί των ειδικών κατηγοριών σύμφωνα με όσα αναφέρονται γι’ αυτούς.
Στη συνέχεια:
α) Όσοι είναι υπεράριθμοι με βάση τα μόρια τους.
β) Όσοι ζητούν απόσπαση εντός ΠΥΣΔΕ.
γ) Όσοι είναι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ με σειρά το έτος εισόδου σ’ αυτά και τα μόριά τους.
δ) Οι αποσπασμένοι από άλλο ΠΥΣΔΕ
ε) Οι νεοδιόριστοι
Η διαδικασία αυτή ολοκληρώνεται στις 11 Σεπτέμβρη.
Η διαμόρφωση ολοκληρωμένης πρότασης προϋποθέτει σοβαρή συλλογική δουλειά για να μπορέσουμε από τη μια να μπλοκάρουμε αυθαιρεσίες και από την άλλη να μην δημιουργήσουμε αγκυλώσεις και αρνητικές άδικες καταστάσεις.
Σε γενικές γραμμές το υπάρχον θεσμικό πλαίσιο των μεταθέσεων από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ παρ’ ότι καλύπτει τους συναδέλφους, χρειάζεται βελτιωτικές παρεμβάσεις.
Α. ΑΝΑΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ (συνθήκες διαβίωσης)
1. Μοριοδότηση από την αρχή όλων των σχολείων.
2. Ενιαία κριτήρια για όλα τα σχολεία της χώρας και μοριοδότηση από ΚΥΣΔΕ.
3. Για τα κριτήρια να λαμβάνονται υπ’ όψη σε συνδυασμό
Α) Ανάγλυφο του εδάφους και η δυσκολία ή ευκολία πρόσβασης.
Β) Απόσταση από τα μεγάλα αστικά κέντρα (Αθήνα –Θεσσαλονίκη κλπ) και από τοπικό κέντρο.
Γ) Συνθήκες διαβίωσης και συνθήκες εργασίας σε συνδυασμό με Α) και Β).
4. Η μοριοδότηση δεν πρέπει να είναι στατική αλλά να μεταβάλλεται περιοδικά π. χ. ανά 5ετια όταν μεταβάλλονται οι συνθήκες
ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Μετά την αρχική συνολική μοριοδότηση οι όποιες αλλαγές δεν θα επηρεάζουν τους προϋπηρετήσαντες αλλά όσους θα τοποθετηθούν μετά την αλλαγή.
Β. ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ
Προκειμένου να καλύπτονται συνάδελφοι με πολυετή υπηρεσία χωρίς άλλα μόρια για διάφορους λόγους να αυξηθούν τα μόρια της αρχαιότητας.
Γ. ΓΙΑ ΤΗΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ
1. ΠΟΛΥΤΕΚΝΟΙ
Να χρησιμοποιούν το πλεονέκτημα μόνο μια φορά, στην αρχική τοποθέτηση ή αν δεν το χρησιμοποιήσουν τότε μια μόνο φορά στην υπηρεσιακή τους πορεία (μετάθεση σε ΠΥΣΔΕ και τοποθέτηση σε σχολείο).
2. ΓΙΑ ΛΟΓΟΥΣ ΥΓΕΙΑΣ
Χρειάζεται επανακαθορισμός με επιστημονικά, ιατρικά, κριτήρια των ομάδων ή επί μέρους ασθενειών των εκπ/κών και των μελών της οικογένειας γιατί σήμερα υπάρχουν σοβαρά προβλήματα.
Να προηγούνται οι εκπ/κοί που έχουν οι ίδιοι πρόβλημα και ν’ ακολουθούν οι εκπ/κοί γονείς παιδιού με πρόβλημα.
3. ΣΕ ΣΜΕΑ
Να ισχύει τόσο μεταξύ των ΣΜΕΑ όσο και από γενικά σε ΣΜΕΑ και το αντίθετο οι διατάξεις που ισχύουν για όλους
4. ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΑ –ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΑ-ΜΕΙΟΝΟΤΙΚΑ
Να ισχύουν οι γενικές διατάξεις μεταθέσεων—αποσπάσεων.
Δ. ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΣΜΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΩΝ ΑΠΟΣΠΑΣΕΩΝ
Χρειάζεται να καθοριστούν κανόνες και κριτήρια που θα εξασφαλίζουν την ικανοποίηση των εχόντων τη μεγαλύτερη ανάγκη και ταυτόχρονα δεν θ’ αποτελούν πεδίο ανταγωνισμού αλληλοκαταγγελιών και ρουσφετολογίας. Να γίνει ΜΟΡΙΟΔΟΤΗΣΗ των αποσπάσεων - βάση θα μπορούσε να είναι τα μόρια των μεταθέσεων και επιπλέον να μοριοδοτούνται, ώστε να δίνεται η απαραίτητη προτεραιότητα:
1. ΑΠΟ ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ
Α) ΜΗΤΕΡΕΣ ΜΕ ΑΝΗΛΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ –ΠΡΟΗΓΟΥΝΤΑΙ ΤΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΚΑΙ ΜΙΚΡΟΤΕΡΑ
Β) ΣΟΒΑΡΟΙ ΛΟΓΟΙ ΥΓΕΙΑΣ με τα απαραίτητα δικαιολογητικά σύμφωνα με την πρόταση που αναφέρουμε για τις ειδικές κατηγορίες.
Γ) ΣΥΝΥΠΗΡΕΤΗΣΗ
Δ) ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ
2. ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΔΕ
Και εδώ να ισχύουν τα ίδια κριτήρια της προηγούμενης περίπτωσης δηλ. να ισχύει για τις αποσπάσεις εντός ΠΥΣΔΕ ότι και για τις αποσπάσεις από ΠΥΣΔΕ σε άλλο ΠΥΣΔΕ.
ΣΥΝΟΛΙΚΑ κρίσιμο ζήτημα και προϋπόθεση είναι η διαφάνεια της διαδικασίας που μπορεί να εξασφαλιστεί με:
- Ενιαία διαδικασία και όχι σταδιακή
- Ανακοίνωση του συνόλου των θέσεων και τον Ιούνη και τον Σεπτέμβρη
- Ανακοίνωση όλων των αιτούντων και των λόγων που έχει ο καθένας
- Ανακοίνωση των τοποθετήσεων
ΓΕΝΙΚΟΤΕΡΑ ΜΕ ΑΡΣΗ ΤΟΥ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ ΤΩΝ ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΕΩΝ ΤΩΝ ΠΥΣΔΕ αλλά ΚΑΙ ΚΥΣΔΕ
3. ΓΙΑ ΑΠΟΣΠΑΣΕΙΣ ΣΕ ΓΡΑΦΕΙΑ ΚΛΠ
1. Να περιοριστούν οι αποσπάσεις σε διοικητικές υπηρεσίες και να καλυφθούν οι ανάγκες με προσλήψεις διοικητικών υπαλλήλων.
2. Να παίρνουν τα μόρια του κοντινότερου, με το χώρο απόσπασης τους, σχολείου και όχι της οργανικής τους θέσης.
Ε. ΓΙΑ ΤΙΣ ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΕΙΣ- ΜΕΤΑΘΕΣΕΙΣ ΕΝΤΟΣ ΠΥΣΔΕ
Η πρότασή μας στηρίζεται σε δύο βασικές αρχές:
1) Υπάρχει ανάγκη ν’ αυξηθούν οι θέσεις εργασίας, οι οργανικές θέσεις, έτσι ώστε να είναι αντίστοιχες του συνόλου των εκπαιδευτικών που έχει ανάγκη η εκπαίδευση. Αυτό μπορεί να γίνει, αν όλα τα λεγόμενα λειτουργικά κενά με πλήρες ωράριο αλλά και κάθε κενό στο οποίο αναλογούν τουλάχιστον 8 διδακτικές ώρες (και που, ως γνωστό, καλύπτεται προσωρινά από εκπαιδευτικούς που είναι είτε στη διάθεση είτε με απόσπαση ή με αναπληρωτές – ωρομίσθιους) μετατραπούν από τα ΠΥΣΔΕ σε οργανικά κενά.
Ταυτόχρονα να υπολογίζονται οι οργανικές θέσεις, οι θέσεις εργασίας, με βάση τους 20 μαθητές ανά τμήμα.
2) Οι εκπαιδευτικοί που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ να τοποθετούνται στα σχολεία με σειρά που θα καθορίζεται από το έτος εισόδου τους σ’ αυτά (αρχαιότητα στο ΠΥΣΔΕ) και τα μόριά τους.
1. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΣΕ ΟΡΓΑΝΙΚΕΣ ΘΕΣΕΙΣ
Το Υπηρεσιακό Συμβούλιο συγκεντρώνει και ανακοινώνει τα οργανικά κενά το 1ο δεκαήμερο του Ιούνη κάθε έτους. Καλεί τους Διευθυντές των σχολείων να συμπεριλάβουν στα οργανικά κενά μαζί με τα ήδη χαρακτηρισμένα οργανικά, κάθε κενό με πλήρες ωράριο καθώς και κάθε κενό στο οποίο αναλογούν τουλάχιστον 8 διδακτικές ώρες σύμφωνα με το ωρολόγιο πρόγραμμα του σχολείου. Οι οργανικές θέσεις εκπαιδευτικών που καταλαμβάνουν διευθυντικές θέσεις ή θέσεις με θητεία χαρακτηρίζονται εξ’ αρχής ως κενές οργανικές.
Οι τοποθετήσεις στα οργανικά κενά γίνονται με την εξής σειρά:
Α. Τοποθετούνται οι εκπ/κοί των ειδικών κατηγοριών σύμφωνα με όσα αναφέρονται γι’ αυτούς.
Στη συνέχεια:
α) Πρώτα τοποθετούνται οι υπεράριθμοι με βάση τα μόριά τους.
β) Μετά τοποθετούνται όσοι ζητούν βελτίωση με βάση τα μόριά τους.
γ) Έπειτα τοποθετούνται οι εκπαιδευτικοί που είναι στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ με σειρά το έτος εισόδου (αρχαιότητα) σ΄ αυτά και τα μόριά τους.
δ) Ύστερα τοποθετούνται οι μετατιθέντες.
ε) Τέλος, οι νεοδιόριστοι.
Αν μετά την ολοκλήρωση παραπάνω διαδικασίας εξακολουθούν να υπάρχουν κενές οργανικές θέσεις καλούνται οι εκπαιδευτικοί που δεν τοποθετήθηκαν να καταθέσουν συμπληρωματική δήλωση, αν επιθυμούν να τοποθετηθούν σε μια από τις εναπομείναντες οργανικές θέσεις, με την ίδια παραπάνω διαδικασία.
2. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟ ΣΕΠΤΕΜΒΡΗ (ΠΡΟΣΩΡΙΝΗ)
Σε κάθε κενό που δημιουργείται έως τις αρχές Σεπτέμβρη (π.χ. από συνταξιοδοτήσεις μέσα στο καλοκαίρι, από κάθε είδους άδειες εκπαιδευτικών κλπ.) τοποθετούνται προσωρινά οι εκπαιδευτικοί με την εξής σειρά:
Α. Τοποθετούνται οι εκπ/κοί των ειδικών κατηγοριών σύμφωνα με όσα αναφέρονται γι’ αυτούς.
Στη συνέχεια:
α) Όσοι είναι υπεράριθμοι με βάση τα μόρια τους.
β) Όσοι ζητούν απόσπαση εντός ΠΥΣΔΕ.
γ) Όσοι είναι στη διάθεση ΠΥΣΔΕ με σειρά το έτος εισόδου σ’ αυτά και τα μόριά τους.
δ) Οι αποσπασμένοι από άλλο ΠΥΣΔΕ
ε) Οι νεοδιόριστοι
Η διαδικασία αυτή ολοκληρώνεται στις 11 Σεπτέμβρη.
Να σταματήσει η ταλαιπωρία των ασφαλισμένων του Δημοσίου Ναυπάκτου
Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας σε συνεδρίασή του στις 31/3/09 στο Μεσολόγγι συζήτησε το πρόβλημα των ασφαλισμένων του Δημοσίου που διαμένουν στη Ναύπακτο. Επειδή το τελευταίο χρονικό διάστημα δεν επισκέπτεται τη Ναύπακτο ελεγκτής ιατρός είναι υποχρεωμένοι να μετακινούνται για τις υποθέσεις τους στο Μεσολόγγι, 50 χιλιόμετρα μακριά. Έτσι πολλές εκατοντάδες δημόσιοι υπάλληλοι (450 είναι μόνο οι εκπαιδευτικοί) αναγκάζονται να παίρνουν άδεια από την εργασία τους, να υποβάλλονται σε έξοδα για να επισκεφθούν το υποκατάστημα του Μεσολογγίου προκειμένου να εξυπηρετηθούν από τον ελεγκτή ιατρό που εδρεύει εκεί. Μεγάλο πρόβλημα δημιουργείται και με τους συνταξιούχους αφού συχνά για αυτούς η μετακίνηση είναι πιο δύσκολη.
Έτσι για κάποια απλή θεώρηση εξετάσεων, χάνονται χιλιάδες εργατοώρες, σπαταλώνται πολλά έξοδα μετακίνησης.
Θεωρούμε ότι πρέπει άμεσα να προσληφθεί ελεγκτής ιατρός για τους ασφαλισμένους του Δημοσίου στη Ναύπακτο που θα επισκέπτεται καθημερινά την πόλη. Παράλληλα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε σε περίπτωση που ο ελεγκτής ιατρός αποχωρεί για οποιοδήποτε λόγο από την υπηρεσία του να αντικαθίσταται αμέσως.
Παρακαλούμε να ληφθούν άμεσα μέτρα ώστε να σταματήσει η ταλαιπωρία των ασφαλισμένων της Ναυπάκτου.
Έτσι για κάποια απλή θεώρηση εξετάσεων, χάνονται χιλιάδες εργατοώρες, σπαταλώνται πολλά έξοδα μετακίνησης.
Θεωρούμε ότι πρέπει άμεσα να προσληφθεί ελεγκτής ιατρός για τους ασφαλισμένους του Δημοσίου στη Ναύπακτο που θα επισκέπτεται καθημερινά την πόλη. Παράλληλα πρέπει να ληφθεί μέριμνα ώστε σε περίπτωση που ο ελεγκτής ιατρός αποχωρεί για οποιοδήποτε λόγο από την υπηρεσία του να αντικαθίσταται αμέσως.
Παρακαλούμε να ληφθούν άμεσα μέτρα ώστε να σταματήσει η ταλαιπωρία των ασφαλισμένων της Ναυπάκτου.
ΟΛΜΕ: ΚΑΤΑΓΓΕΛΛΟΥΜΕ ΤΗ ΝΕΑ, ΣΚΛΗΡΟΤΕΡΗ ΛΙΤΟΤΗΤΑ
Η κυβέρνηση, στο όνομα της κρίσης και των επιταγών της ΕΕ, σχεδιάζοντας «διορθωτικές» κινήσεις για τη δήθεν θετική αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης στο πλαίσιο των κατευθύνσεων των Βρυξελλών και των οδηγιών του διοικητή της Τράπεζας της Ελλάδας, εξαπέλυσε χθες την πιο βάρβαρη επίθεση των τελευταίων δεκαετιών ενάντια στους εργαζόμενους, που καλούνται μονόπλευρα να πληρώσουν την κρίση με πάγωμα μισθών και συντάξεων στο Δημόσιο, καθώς και των πάσης φύσεως επιδομάτων.
Παράλληλα, σε μια πρωτοφανή προσπάθεια εμπαιγμού, ονομάζει την πολιτική της σκληρής και μονόπλευρης λιτότητας, πολιτική στήριξης των «οικονομικά αδυνάτων», αντικαθιστώντας τις αυξήσεις με εξευτελιστικά επιδόματα-κοροϊδία για ένα πολύ μικρό αριθμό εργαζομένων. Παράλληλα, άθικτα παραμένουν τα προνόμια της πλουτοκρατίας, τα κέρδη των τραπεζών και των μεγάλων επιχειρήσεων.
Ουσιαστικά, επιδόματα ελεημοσύνης αντί εισοδηματικής πολιτικής ανακοίνωσε χθες η κυβέρνηση για τους εργαζόμενους στο Δημόσιο.
Για πρώτη φορά από τη μεταπολίτευση οι εργαζόμενοι όχι μόνο θα έχουν μηδενικές αυξήσεις με το ονομαστικό «πάγωμα» των αποδοχών τους, αλλά θα δουν τις αποδοχές τους ουσιαστικά να μειώνονται.
Οι άμεσες επιπτώσεις των μέτρων αυτών για τους εκπαιδευτικούς θα είναι οδυνηρές: α) όσοι έχουν Μισθολογικό Κλιμάκιο από το 12ο έως το 1ο, δηλαδή όσοι έχουν πάνω από 12 χρόνια υπηρεσίας, καθώς και β) όσοι είναι σε μεγαλύτερα κλιμάκια (Μ.Κ.18-13) και λαμβάνουν διάφορα επιδόματα, π.χ. μεταπτυχιακό, παραμεθορίου κ.λπ. πλην του οικογενειακού, και ξεπερνούν και αυτοί τα 1.700 € μικτά, δηλ. η συντριπτική πλειονότητα του κλάδου μας, δεν θα πάρουν ούτε αυτό το εφάπαξ «επίδομα ελεημοσύνης» των 300 € και, συνεπώς, θα έχουν μηδενική αύξηση. Επίσης, το «επίδομα» των 500 € θα λάβουν ουσιαστικά μόνο όσοι βρίσκονται στο 1ο Μ.Κ (νεοδιόριστοι χωρίς προϋπηρεσία).
Το πάγωμα, επίσης, των επιδομάτων οδηγεί στη συρρίκνωση του κατακτημένου με αγώνες επιδόματος εξωδιδακτικής απασχόλησης των εκπαιδευτικών, που αναπροσαρμόζεται τιμαριθμικά.
Από την άλλη, η εξαγγελία της κυβέρνησης για νέο μισθολόγιο, που θα αφορά μόνο τους νεοπροσλαμβανόμενους στο δημόσιο, θα έχει ως αποτέλεσμα το διαχωρισμό νέων και παλαιών εργαζομένων, με συνέπεια εργαζόμενοι της ίδιας υπηρεσίας να έχουν διαφορετικές αποδοχές, με τεράστιες συνέπειες και για τη λειτουργία των δημόσιων υπηρεσιών. Με αυτό τον τρόπο η κυβέρνηση προωθεί μια πολιτική αντιπαράθεσης των εργαζομένων, νέων και παλαιών, μόνιμων και συμβασιούχων, προκειμένου μέσα από το κλίμα της αντιπαράθεσης να εφαρμόζει ανεμπόδιστα την πολιτική της.
Καταγγέλλουμε τη χρεοκοπημένη αυτή κυβερνητική πολιτική της μονόπλευρης και ανηλεούς λιτότητας για τους εργαζόμενους.
Αυτές οι κυβερνητικές αποφάσεις, μαζί με την κατάσταση των ασφαλιστικών μας ταμείων, για τα οποία πληθαίνουν τα δημοσιεύματα που αναφέρονται σε επαχθή δανεισμό τους και σε επιβολή αυξημένης εισφοράς στους εργαζομένους, για να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους, αντί της άμεσης κρατικής επιχορήγησής τους, κάνουν ακόμα πιο ζοφερή την οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων στο δημόσιο γενικότερα, καθώς οδηγούν σε κατακόρυφη μείωση των εισοδημάτων μας αλλά και σε συρρίκνωση των συνταξιοδοτικών – ασφαλιστικών μας δικαιωμάτων.
Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν μαζικά στην 24ωρη Πανελλαδική Απεργία στις 2 Απρίλη και στα συλλαλητήρια, δίνοντας ηχηρή απάντηση στην κυβερνητική πρόκληση.
Παράλληλα, σε μια πρωτοφανή προσπάθεια εμπαιγμού, ονομάζει την πολιτική της σκληρής και μονόπλευρης λιτότητας, πολιτική στήριξης των «οικονομικά αδυνάτων», αντικαθιστώντας τις αυξήσεις με εξευτελιστικά επιδόματα-κοροϊδία για ένα πολύ μικρό αριθμό εργαζομένων. Παράλληλα, άθικτα παραμένουν τα προνόμια της πλουτοκρατίας, τα κέρδη των τραπεζών και των μεγάλων επιχειρήσεων.
Ουσιαστικά, επιδόματα ελεημοσύνης αντί εισοδηματικής πολιτικής ανακοίνωσε χθες η κυβέρνηση για τους εργαζόμενους στο Δημόσιο.
Για πρώτη φορά από τη μεταπολίτευση οι εργαζόμενοι όχι μόνο θα έχουν μηδενικές αυξήσεις με το ονομαστικό «πάγωμα» των αποδοχών τους, αλλά θα δουν τις αποδοχές τους ουσιαστικά να μειώνονται.
Οι άμεσες επιπτώσεις των μέτρων αυτών για τους εκπαιδευτικούς θα είναι οδυνηρές: α) όσοι έχουν Μισθολογικό Κλιμάκιο από το 12ο έως το 1ο, δηλαδή όσοι έχουν πάνω από 12 χρόνια υπηρεσίας, καθώς και β) όσοι είναι σε μεγαλύτερα κλιμάκια (Μ.Κ.18-13) και λαμβάνουν διάφορα επιδόματα, π.χ. μεταπτυχιακό, παραμεθορίου κ.λπ. πλην του οικογενειακού, και ξεπερνούν και αυτοί τα 1.700 € μικτά, δηλ. η συντριπτική πλειονότητα του κλάδου μας, δεν θα πάρουν ούτε αυτό το εφάπαξ «επίδομα ελεημοσύνης» των 300 € και, συνεπώς, θα έχουν μηδενική αύξηση. Επίσης, το «επίδομα» των 500 € θα λάβουν ουσιαστικά μόνο όσοι βρίσκονται στο 1ο Μ.Κ (νεοδιόριστοι χωρίς προϋπηρεσία).
Το πάγωμα, επίσης, των επιδομάτων οδηγεί στη συρρίκνωση του κατακτημένου με αγώνες επιδόματος εξωδιδακτικής απασχόλησης των εκπαιδευτικών, που αναπροσαρμόζεται τιμαριθμικά.
Από την άλλη, η εξαγγελία της κυβέρνησης για νέο μισθολόγιο, που θα αφορά μόνο τους νεοπροσλαμβανόμενους στο δημόσιο, θα έχει ως αποτέλεσμα το διαχωρισμό νέων και παλαιών εργαζομένων, με συνέπεια εργαζόμενοι της ίδιας υπηρεσίας να έχουν διαφορετικές αποδοχές, με τεράστιες συνέπειες και για τη λειτουργία των δημόσιων υπηρεσιών. Με αυτό τον τρόπο η κυβέρνηση προωθεί μια πολιτική αντιπαράθεσης των εργαζομένων, νέων και παλαιών, μόνιμων και συμβασιούχων, προκειμένου μέσα από το κλίμα της αντιπαράθεσης να εφαρμόζει ανεμπόδιστα την πολιτική της.
Καταγγέλλουμε τη χρεοκοπημένη αυτή κυβερνητική πολιτική της μονόπλευρης και ανηλεούς λιτότητας για τους εργαζόμενους.
Αυτές οι κυβερνητικές αποφάσεις, μαζί με την κατάσταση των ασφαλιστικών μας ταμείων, για τα οποία πληθαίνουν τα δημοσιεύματα που αναφέρονται σε επαχθή δανεισμό τους και σε επιβολή αυξημένης εισφοράς στους εργαζομένους, για να ανταποκριθούν στις υποχρεώσεις τους, αντί της άμεσης κρατικής επιχορήγησής τους, κάνουν ακόμα πιο ζοφερή την οικονομική κατάσταση των εκπαιδευτικών και των εργαζομένων στο δημόσιο γενικότερα, καθώς οδηγούν σε κατακόρυφη μείωση των εισοδημάτων μας αλλά και σε συρρίκνωση των συνταξιοδοτικών – ασφαλιστικών μας δικαιωμάτων.
Καλούμε όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετέχουν μαζικά στην 24ωρη Πανελλαδική Απεργία στις 2 Απρίλη και στα συλλαλητήρια, δίνοντας ηχηρή απάντηση στην κυβερνητική πρόκληση.
Αναδρομική χορήγηση σε όλους τους εκπαιδευτικούς του επιδόματος των 176 €
Επεκτείνεται σε όλους τους υπαλλήλους του Δημόσιου και του ευρύτερου δημόσιου τομέα (ΝΠΔΔ, ΟΤΑ κλπ.) το επίδομα των 176 ευρώ (ειδική παροχή του Ν. 3016/2002) με απόφαση του Αρείου Πάγου. Ειδικότερα, το Β' Τμήμα του Ανωτάτου Δικαστηρίου με τις υπ' αριθμόν (574-577/2009) αποφάσεις του απέρριψε αιτήσεις αναίρεσης του Δήμου Τρικάλων, Πολιτιστικού Οργανισμού και Οργανισμού Βρεφονηπιακών Σταθμών του ιδίου Δήμου και του Γενικού Νοσοκομείου Εδεσσας, που ζητούσαν να αναιρεθούν αποφάσεις Πολυμελών Πρωτοδικείων, ως Εφετείων, και είχαν δεχτεί αγωγές για την καταβολή του επιδόματος.
Τα δικαστήρια δέχτηκαν ότι οι εργαζόμενοι των παραπάνω φορέων είναι υπάλληλοι με σύμβαση ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου και η μη χορήγηση σε αυτούς του ειδικού επιδόματος των 176 ευρώ αποτελεί παραβίαση της αρχής της ισότητας των Ελλήνων και της ίσης αμοιβής για παρεχόμενη εργασία ίσης αξίας (άρθρα 4 και 22 του Συντάγματος).
Τέλος, ο Αρειος Πάγος υποστηρίζει ότι με διάφορες υπουργικές αποφάσεις η αμοιβή αυτή είχε χορηγηθεί σε μεγάλο αριθμό υπαλλήλων που βρίσκονται σε διαφορετικές μεταξύ τους εργασιακές συνθήκες. Επομένως, η διαδοχική αυτή χορήγηση της παροχής σε πολλές κατηγορίες υπαλλήλων του δημοσίου, των ΟΤΑ και ΝΠΔΔ που αμείβονται κατά τις διατάξεις του μισθολογίου του προσωπικού της δημόσιας διοίκησης, αδιακρίτως φορέα, είδους και συνθηκών εργασίας κατέστησε την παροχή αυτή προσαύξηση του μισθού που θα πρέπει να λαμβάνουν όλοι οι δημόσιοι υπάλληλοι.
Μετά και από τις δικαστικές αποφάσεις που αφορούν την διεκδίκηση της ειδικής παροχής των 176 ευρώ και στους εκπαιδευτικούς επιλύεται νομικά το ζήτημα και η πολιτεία οφείλει όχι μόνο να υλοποιήσει τις αποφάσεις των δικαστηρίων, αλλά να χορηγήσει την παροχή αυτή σε όλους.
Η 1132/2008 απόφαση του Εφετείου Θεσσαλονίκης που βρίσκεται στην ίδια κατεύθυνση με την υπ. αριθμ. 574-577/2009 απόφαση του Αρείου Πάγου, που δικαιώνει 53 συναδέλφους της Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης:
α. κρίνουν τελεσίδικα ότι η μη καταβολή της ειδικής μηνιαίας παροχή των 176 ευρώ, που έχει γενικό χαρακτήρα προσαύξησης του μισθού, σε ορισμένες κατηγορίες Δημοσίων Υπαλλήλων, μεταξύ των οποίων και οι Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ συντρέχουν οι προϋποθέσεις χορήγησής της, συνιστά άνιση αδικαιολόγητη μεταχείριση εις βάρος τους, που πρέπει να αποκατασταθεί με την καταβολή και σε αυτούς της ειδικής μηνιαίας παροχής από 1-1-2002, οπότε άρχισε η χορήγησή της στις άλλες πολυπληθείς κατηγορίες Δημοσίων Υπαλλήλων, και μάλιστα με το νόμιμο τόκο με βάση το εκάστοτε ισχύον επιτόκιο υπερημερίας,
β. απορρίπτει το επιχείρημα του Δημοσίου ότι νόμιμα δεν καταβλήθηκε στους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η ένδικη παροχή, επειδή λαμβάνουν το επίδομα Εξωδιδακτικής Απασχόλησης. Το Δικαστήριο έκρινε ότι το επίδομα αυτό συναρτάται άμεσα προς το είδος και τις συνθήκες της παρεχόμενης εργασίας των εκπαιδευτικών, σε αντίθεση με την ειδική μηνιαία παροχή των 176 ευρώ, η οποία απονέμεται συλλήβδην σε όλους τους υπαλλήλους, χωρίς να γίνεται διάκριση σε χαμηλόμισθους και μη,
γ. απέρριψε τον ισχυρισμό του Δημοσίου ότι το δικαίωμα των υπαλλήλων να διεκδικήσουν αναδρομικά ποσά λόγω καθυστερούμενων αποδοχών ή άλλων απολαβών υπόκειται στη βραχυπρόθεσμη παραγραφή των δύο ετών, ως αντικείμενη τόσο στο άρθρο 4 παρ.1 του Συντάγματος, όσο και στο άρθρο 1 του Πρώτου Προσθέτου Πρωτοκόλλου της Ευρωπαϊκής Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, δεδομένου ότι περιορίζει τα περιουσιακά δικαιώματα ειδικά των υπαλλήλων του Δημοσίου, χωρίς αυτό να δικαιολογείται, από λόγους δημόσιας ωφέλειας.
δ. επεδίκασε το αιτούμενο ποσό των 7.568 ευρώ για τον καθένα από τους ενάγοντες με το νόμιμο τόκο, με βάση το ισχύον επιτόκιο υπερημερίας κατά το χρόνο πληρωμής του και όχι με τόκο 6%, όπως το Δημόσιο ισχυρίσθηκε ότι ισχύει.
Ύστερα από τα παραπάνω, το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. έχει ήδη ζητήσει συνάντηση με την ηγεσία του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών για την αντιμετώπιση αυτού του θέματος απαιτώντας την καταβολή της ειδικής μηνιαίας αποδοχής των 176 Ευρώ σε όλους τους εκπαιδευτικούς από 1.1.2002, με βάση και τις δικαστικές αποφάσεις, καθώς και την εφεξής χορήγηση του ποσού αυτού.
Τα δικαστήρια δέχτηκαν ότι οι εργαζόμενοι των παραπάνω φορέων είναι υπάλληλοι με σύμβαση ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου και η μη χορήγηση σε αυτούς του ειδικού επιδόματος των 176 ευρώ αποτελεί παραβίαση της αρχής της ισότητας των Ελλήνων και της ίσης αμοιβής για παρεχόμενη εργασία ίσης αξίας (άρθρα 4 και 22 του Συντάγματος).
Τέλος, ο Αρειος Πάγος υποστηρίζει ότι με διάφορες υπουργικές αποφάσεις η αμοιβή αυτή είχε χορηγηθεί σε μεγάλο αριθμό υπαλλήλων που βρίσκονται σε διαφορετικές μεταξύ τους εργασιακές συνθήκες. Επομένως, η διαδοχική αυτή χορήγηση της παροχής σε πολλές κατηγορίες υπαλλήλων του δημοσίου, των ΟΤΑ και ΝΠΔΔ που αμείβονται κατά τις διατάξεις του μισθολογίου του προσωπικού της δημόσιας διοίκησης, αδιακρίτως φορέα, είδους και συνθηκών εργασίας κατέστησε την παροχή αυτή προσαύξηση του μισθού που θα πρέπει να λαμβάνουν όλοι οι δημόσιοι υπάλληλοι.
Μετά και από τις δικαστικές αποφάσεις που αφορούν την διεκδίκηση της ειδικής παροχής των 176 ευρώ και στους εκπαιδευτικούς επιλύεται νομικά το ζήτημα και η πολιτεία οφείλει όχι μόνο να υλοποιήσει τις αποφάσεις των δικαστηρίων, αλλά να χορηγήσει την παροχή αυτή σε όλους.
Η 1132/2008 απόφαση του Εφετείου Θεσσαλονίκης που βρίσκεται στην ίδια κατεύθυνση με την υπ. αριθμ. 574-577/2009 απόφαση του Αρείου Πάγου, που δικαιώνει 53 συναδέλφους της Γ΄ ΕΛΜΕ Θεσσαλονίκης:
α. κρίνουν τελεσίδικα ότι η μη καταβολή της ειδικής μηνιαίας παροχή των 176 ευρώ, που έχει γενικό χαρακτήρα προσαύξησης του μισθού, σε ορισμένες κατηγορίες Δημοσίων Υπαλλήλων, μεταξύ των οποίων και οι Εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ενώ συντρέχουν οι προϋποθέσεις χορήγησής της, συνιστά άνιση αδικαιολόγητη μεταχείριση εις βάρος τους, που πρέπει να αποκατασταθεί με την καταβολή και σε αυτούς της ειδικής μηνιαίας παροχής από 1-1-2002, οπότε άρχισε η χορήγησή της στις άλλες πολυπληθείς κατηγορίες Δημοσίων Υπαλλήλων, και μάλιστα με το νόμιμο τόκο με βάση το εκάστοτε ισχύον επιτόκιο υπερημερίας,
β. απορρίπτει το επιχείρημα του Δημοσίου ότι νόμιμα δεν καταβλήθηκε στους εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης η ένδικη παροχή, επειδή λαμβάνουν το επίδομα Εξωδιδακτικής Απασχόλησης. Το Δικαστήριο έκρινε ότι το επίδομα αυτό συναρτάται άμεσα προς το είδος και τις συνθήκες της παρεχόμενης εργασίας των εκπαιδευτικών, σε αντίθεση με την ειδική μηνιαία παροχή των 176 ευρώ, η οποία απονέμεται συλλήβδην σε όλους τους υπαλλήλους, χωρίς να γίνεται διάκριση σε χαμηλόμισθους και μη,
γ. απέρριψε τον ισχυρισμό του Δημοσίου ότι το δικαίωμα των υπαλλήλων να διεκδικήσουν αναδρομικά ποσά λόγω καθυστερούμενων αποδοχών ή άλλων απολαβών υπόκειται στη βραχυπρόθεσμη παραγραφή των δύο ετών, ως αντικείμενη τόσο στο άρθρο 4 παρ.1 του Συντάγματος, όσο και στο άρθρο 1 του Πρώτου Προσθέτου Πρωτοκόλλου της Ευρωπαϊκής Σύμβασης των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, δεδομένου ότι περιορίζει τα περιουσιακά δικαιώματα ειδικά των υπαλλήλων του Δημοσίου, χωρίς αυτό να δικαιολογείται, από λόγους δημόσιας ωφέλειας.
δ. επεδίκασε το αιτούμενο ποσό των 7.568 ευρώ για τον καθένα από τους ενάγοντες με το νόμιμο τόκο, με βάση το ισχύον επιτόκιο υπερημερίας κατά το χρόνο πληρωμής του και όχι με τόκο 6%, όπως το Δημόσιο ισχυρίσθηκε ότι ισχύει.
Ύστερα από τα παραπάνω, το Δ.Σ. της Ο.Λ.Μ.Ε. έχει ήδη ζητήσει συνάντηση με την ηγεσία του Υπουργείου Εθνικής Οικονομίας και Οικονομικών για την αντιμετώπιση αυτού του θέματος απαιτώντας την καταβολή της ειδικής μηνιαίας αποδοχής των 176 Ευρώ σε όλους τους εκπαιδευτικούς από 1.1.2002, με βάση και τις δικαστικές αποφάσεις, καθώς και την εφεξής χορήγηση του ποσού αυτού.
Να μην ενταχθεί το ΕΠΑΛ Ναυπάκτου σε ΣΔΙΤ
Το Δ.Σ. της Α΄ ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας σε συνεδρίασή του στις 3/3/09 στο Μεσολόγγι συζήτησε το θέμα της ένταξης της ανέγερσης της πτέρυγας των εργαστηρίων του ΕΠΑΛ - ΣΕΚ Ναυπάκτου (Έχει κριθεί ακατάλληλη για χρήση από το 2004) στο έργο ΣΔΙΤ 4, με απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Ναυπάκτου. Στη συνεδρίαση ήταν παρόντα και τα επτά μέλη του Δ.Σ. και κατέληξαν στην παρακάτω ομόφωνη απόφαση.Ζητάμε από το Δήμο Ναυπάκτου να επανεξετάσει την απόφασή του και να αναιρέσει την ένταξη της πτέρυγας των εργαστηρίων στο έργο ΣΔΙΤ 4.
Θεωρούμε ότι η σύμβαση παραχώρησης που υπογράφηκε δεν προωθεί το δημόσιο συμφέρον και παραπέμπει στο πολύ μακρινό μέλλον το κτίσιμο της πτέρυγας.
Και αυτό γιατί:
α) Παραχωρείται ολόκληρο το σχολικό συγκρότημα (8 στρέμματα οικόπεδο και 3.000 τ.μ. κτίσμα) σε ιδιώτη για 50 χρόνια, με μοναδική δέσμευση να κτίσει την πτέρυγα (1000 τ.μ.) μέσα σε 10 χρόνια από την υπογραφή της σύμβασης, ενώ το δημόσιο θα πληρώνει ενοίκιο για την χρήση ολόκληρου του σχολείου γι’ αυτά τα 50 χρόνια.
β) Ο ιδιώτης θα έχει την πλήρη χρήση του χώρου γι’ αυτά τα 50 χρόνια και θα μπορεί να στεγάσει όποια δραστηριότητα κρίνει συμφέρουσα γι’ αυτόν, στο χώρο, χωρίς ο δήμος και η σχολική επιτροπή να έχουν δικαίωμα να παρέμβουν.
γ) Το έργο έχει σοβαρές πιθανότητες να καθυστερήσει αφού για δεκάδες σχολεία που έχουν ενταχθεί στα ΣΔΙΤ εδώ και δύο χρόνια δεν έχει ξεκινήσει καν η διαδικασία κατασκευής τους. Αντίθετα το κτίσιμο της πτέρυγας του ΕΠΑΛ είναι εξαιρετικά επείγον.
Θεωρούμε αντίθετα ότι πρέπει να κατεδαφιστεί άμεσα η πτέρυγα από τη Νομαρχία Αιτ/νίας. Υπάρχει ήδη η σχετική μελέτη και τα αντίστοιχα χρήματα στον προϋπολογισμό του 2009. Κατόπιν να χρηματοδοτηθεί άμεσα και λόγω εκτάκτων αναγκών η ανέγερση της πτέρυγας με μελέτη που θα εκπονηθεί είτε από τον ΟΣΚ είτε από την Νομαρχία.
Αίτημα της ΟΛΜΕ για άμεση έναρξη διαλόγου και διαπραγμάτευσης
Νέα επιστολή προς τον Υφυπουργό Παιδείας με κοινοποίηση στον Υπουργό Παιδείας και στον Πρωθυπουργό απέστειλε η ΟΛΜΕ στην οποία υπενθυμίζει ότι
"εκκρεμούν οι απαντήσεις της κυβέρνησης επί των κύριων διεκδικήσεων του κλάδου μας, τις οποίες θέσαμε υπόψη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας τόσο με το από 15.1.09 έγγραφό μας όσο και κατά την πρόσφατη συνάντησή μας στα γραφεία της Ομοσπονδίας μας, στις 29.1.09.
Στο πλαίσιο, κατά συνέπεια, και της διακηρυσσόμενης, ιδιαίτερα το τελευταίο χρονικό διάστημα, κυβερνητικής βούλησης για επίλυση των μεγάλων προβλημάτωντης δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των λειτουργών της, και μετά την αποδοχή από την πλευρά σας της πρότασης για διαπραγμάτευση με την ΟΛΜΕ, ζητούμε νέα συνάντηση μαζί σας για την άμεση έναρξη των μεταξύ μας διαπραγματεύσεων.
Ενόψει της αιτούμενης διαδικασίας, σας αποστέλλουμε και πάλι κωδικοποιημένες τις κύριες διεκδικήσεις του κλάδου μας."
Συνεχίζοντας αναφέρει τα κύρια αιτήματα και τις διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και συνοψίζει με τα αιτήματα αιχμής του κλάδου όπως έχουν καθοριστεί από τη Γενική Συνέλευση στις 25.10.08:
1. Άμεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% τουλάχιστον του ΑΕΠ.
2. Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας. 1.400 € καθαρά στο νεοδιόριστο και αναλογικές αυξήσεις στα υπόλοιπα μισθολογικά κλιμάκια.
3. Πλήρης σύνταξη με 30 χρόνια εργασίας.
4. Σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση – Κλαδική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας (για όλα τα εργασιακά ζητήματα και τις υπηρεσιακές μεταβολές).
5. Δημόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση, με προοπτική το ενιαίο 12χρονο σχολείο. Υλοποίηση της πρότασης της ΟΛΜΕ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μεταλυκειακό Έτος Ειδίκευσης – Καμία επιβάρυνση στον οικογενειακό προϋπολογισμό για μόρφωση και εκπαίδευση των μαθητών /-τριών. (25 μαθητές στο τμήμα, 20 στις κατευθύνσεις και στην ΤΕΕ, 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια).
6. Ουσιαστική στήριξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΤΕΕ).
7. Να καταργηθεί ο κλειστός αριθμός εισακτέων για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση και η βάση του «10». -Να ανοίξουν τα Πανεπιστήμια σε όλα τα παιδιά.
"εκκρεμούν οι απαντήσεις της κυβέρνησης επί των κύριων διεκδικήσεων του κλάδου μας, τις οποίες θέσαμε υπόψη της πολιτικής ηγεσίας του Υπουργείου Παιδείας τόσο με το από 15.1.09 έγγραφό μας όσο και κατά την πρόσφατη συνάντησή μας στα γραφεία της Ομοσπονδίας μας, στις 29.1.09.
Στο πλαίσιο, κατά συνέπεια, και της διακηρυσσόμενης, ιδιαίτερα το τελευταίο χρονικό διάστημα, κυβερνητικής βούλησης για επίλυση των μεγάλων προβλημάτωντης δημόσιας δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και των λειτουργών της, και μετά την αποδοχή από την πλευρά σας της πρότασης για διαπραγμάτευση με την ΟΛΜΕ, ζητούμε νέα συνάντηση μαζί σας για την άμεση έναρξη των μεταξύ μας διαπραγματεύσεων.
Ενόψει της αιτούμενης διαδικασίας, σας αποστέλλουμε και πάλι κωδικοποιημένες τις κύριες διεκδικήσεις του κλάδου μας."
Συνεχίζοντας αναφέρει τα κύρια αιτήματα και τις διεκδικήσεις των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και συνοψίζει με τα αιτήματα αιχμής του κλάδου όπως έχουν καθοριστεί από τη Γενική Συνέλευση στις 25.10.08:
1. Άμεση αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 5% τουλάχιστον του ΑΕΠ.
2. Ουσιαστικές αυξήσεις στους μισθούς μας. 1.400 € καθαρά στο νεοδιόριστο και αναλογικές αυξήσεις στα υπόλοιπα μισθολογικά κλιμάκια.
3. Πλήρης σύνταξη με 30 χρόνια εργασίας.
4. Σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση – Κλαδική Συλλογική Σύμβαση Εργασίας (για όλα τα εργασιακά ζητήματα και τις υπηρεσιακές μεταβολές).
5. Δημόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση, με προοπτική το ενιαίο 12χρονο σχολείο. Υλοποίηση της πρότασης της ΟΛΜΕ για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μεταλυκειακό Έτος Ειδίκευσης – Καμία επιβάρυνση στον οικογενειακό προϋπολογισμό για μόρφωση και εκπαίδευση των μαθητών /-τριών. (25 μαθητές στο τμήμα, 20 στις κατευθύνσεις και στην ΤΕΕ, 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια).
6. Ουσιαστική στήριξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης (ΤΕΕ).
7. Να καταργηθεί ο κλειστός αριθμός εισακτέων για την πρόσβαση στην τριτοβάθμια Εκπαίδευση και η βάση του «10». -Να ανοίξουν τα Πανεπιστήμια σε όλα τα παιδιά.
Ο Διάλογος περιλαμβάνει τη χρηματοδότηση για την παιδεία;
Ο μέσος όρος χρηματοδότησης των προϋπολογισμών παιδείας στην Ευρώπη των 27 (δηλαδή και με τις νέες χώρες μέσα), είναι 5%. Στην Ελλάδα για 6η συνεχή χρονιά έχουμε μείωση του προϋπολογισμού της παιδείας ως ποσοστό του Ακαθάριστου Εθνικού Προϊόντος, όπως φαίνεται από τον παρακάτω πίνακα:
Έτος Ποσοστό%
2004 - 3,61%
2005 - 3,58%
2006 - 3,52%
2007 - 3,49%
2008 - 3,087%
2009 - 3,056%
Να γιατί ο κ. Υπουργός Παιδείας θέλει διάλογο για το εξεταστικό και όχι για χρηματοδότηση.
Έτος Ποσοστό%
2004 - 3,61%
2005 - 3,58%
2006 - 3,52%
2007 - 3,49%
2008 - 3,087%
2009 - 3,056%
Να γιατί ο κ. Υπουργός Παιδείας θέλει διάλογο για το εξεταστικό και όχι για χρηματοδότηση.
Διμερείς διαπραγματεύσεις ανάμεσα στο Υπουργείο Παιδείας και την ΟΛΜΕ
Η κυβέρνηση αποφάσισε μονομερώς να διεξαχθεί η συζήτηση για το σύστημα πρόσβασης στην τριτοβάθμια εκπαίδευση και το λύκειο, στο ΕΣΥΠ, ένα όργανο το οποίο έχει χρησιμοποιηθεί ως άλλοθι για την επιβολή προειλημμένων κυβερνητικών αποφάσεων. Σε αυτό το συγκεκριμένο «ΕΣΥΠ» είναι ναρκοθετημένος ο οποιοσδήποτε διάλογος και δεν συμμετέχουμε.
Ωστόσο, θα λάβουμε μέρος σε ουσιαστικό διάλογο μέσω διμερούς διαπραγμάτευσης ανάμεσα στο Υπουργείο Παιδείας και την ΟΛΜΕ για όλα τα μεγάλα προβλήματα της δημόσιας εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, για τα οποία ο κλάδος μας έχει από καιρό καταθέσει αναλυτικές, τεκμηριωμένες και αξιόπιστες προτάσεις. Τα αιτήματα αιχμής του κλάδου μας έχουν τεθεί υπόψη και του νέου Υπουργού Παιδείας.
Απαιτείται να ξεκινήσουν άμεσα οι διμερείς διαπραγματεύσεις με συγκεκριμένο χρονοδιάγραμμα ώστε να ολοκληρωθούν σύντομα, και η όλη διαδικασία να οδηγήσει σε θετικές απαντήσεις και λύσεις για το συμφέρον της δημόσιας εκπαίδευσης.
Κώστας Μανιάτης , Πρόεδρος της ΟΛΜΕ
Ημέρα Γραμμάτων και Παιδείας
Οι μαθητές έκλεψαν την παράσταση στην εκδήλωση της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Με τη ζωντάνια τους απέδειξαν ότι μπορούν και δικαιούνται ένα καλύτερο σχολείο που ονειρεύονται και διεκδικούν
ΗΜΕΡΑ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ
Η Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλοακαρνανίας σας προσκαλεί να τιμήσετε με την παρουσία σας την εκδήλωση που θα γίνει την Κυριακή 1 Φεβρουαρίου στις 11:00 το πρωί στο Τρικούπειο Πολιτιστικό Κέντρο Ιεράς Πόλεως Μεσολογγίου και είναι αφιερωμένη
στους εκπαιδευτικούς και στους μαθητές, που ονειρεύονται και διεκδικούν ένα άλλο σχολείο.
ΒΟΗΘΕΙΑ ΣΤΗ ΓΑΖΑ
Την επόμενη εβδομάδα, θα αναχωρήσει από τον Αστακό το πλοίο της Ειρήνης φορτωμένο με φαρμακευτικό υλικό για τον δοκιμαζόμενο λαό της Παλαιστίνης. Η χρηματοδότηση του εγχειρήματος γίνεται από φορείς της τοπικής αυτοδιοίκησης και πολλούς άλλους φορείς.Θεωρούμε ότι όλοι μας έχουμε χρέος να βοηθήσουμε όπως και όσο μπορούμε. Για το σκοπό αυτό έχει ανοίξει τραπεζικός λογαριασμός στον οποίο θα καταθέσουμε από το ταμείο της Ε.Λ.Μ.Ε. συμβολικό ποσό.
Προτείνουμε στους συλλόγους κάθε σχολείου εφόσον το επιθυμούν να συγκεντρώσουν χρηματικές προσφορές συναδέλφων και το ποσό που θα συγκεντρωθεί να κατατεθεί στο λογαριασμό 412/756890-85 της Εθνικής Τράπεζας.
Η κατάθεση των χρημάτων μπορεί να γίνει είτε από έναν συνάδελφο που θα ορισθεί από κάθε σχολείο είτε μέσω του Ταμία της Ε.Λ.Μ.Ε.
Επίσης το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε την οικονομική ενίσχυση του δοκιμαζόμενου παλαιστινιακού λαού στη Γάζα από την καταστροφική επιδρομή του Ισραηλινού στρατού.
Σκοπός είναι να συγκεντρωθούν χρήματα για την παροχή βοήθειας στα θύματα των βομβαρδισμών στη Γάζα με φαρμακευτικό ή άλλο υλικό ή και για την αποκατάσταση των κατεστραμμένων σχολείων. Για το σκοπό αυτό άνοιξε ο λογαριασμός 114 2786008516 στην ALPHA ΤΡΑΠΕΖΑ.
ΟΧΙ ΣΤΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΟΠΛΩΝ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΣΤΑΚΟ
Η Α΄ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας:
Διαμαρτύρεται για την άμεση εμπλοκή της χώρας μας και της περιοχής μας στον σφαγιασμό των Παλαιστινίων της Λωρίδας της Γάζας. Από το ιδιωτικό λιμάνι του Αστακού θα μεταφερθούν 325 Αμερικανικά κοντέινερ με εκρηκτικές ύλες και πυροκροτητές υψηλής επικινδυνότητας, στο ισραηλινό λιμάνι Ασντόντ με δύο δρομολόγια. Διεθνή ειδησεογραφικά πρακτορεία (Ρώυτερς) τοποθετούν τα δρομολόγια από τα μέσα μέχρι το τέλος Ιανουαρίου.
Η Ελληνική κυβέρνηση καλύπτει τη μεταφορά κάνοντας τον ανήξερο. Όμως η ίδια η προκήρυξη του Αμερικανικού Ναυτικού για τη μίσθωση εμπορικών πλοίων τα οποία θα μεταφέρουν τα πυρομαχικά στο Ισραήλ την πρόδωσε.
Οι κωδικοί που αναγράφονται στην πρόσκληση ενδιαφέροντος του αμερικανικού Ναυτικού, σύμφωνα με εγχειρίδια του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών, πρόκειται για υλικά που προκαλούν μαζικές εκρήξεις, βόμβες με και χωρίς πυροκροτητή, νάρκες, τορπίλες, κεφαλές για ρουκέτες, δυναμίτιδα αλλά και υγρές και πλαστικές εκρηκτικές ύλες. Επίσης οι κλάσεις επικινδυνότητας αντιστοιχούν σε υλικά τα οποία προκαλούν βλάβες μέσω θραυσμάτων, φωτιά μέσω μικρότερων εκρήξεων με εύφλεκτη πλαστικοποιημένη νιτροκυτταρίνη. Τέλος αναφέρονται και κωδικοί για πυρομαχικά που προκαλούν μικρή φωτιά χωρίς έκρηξη ή θραύσματα, όπως για παράδειγμα οι φωτοβολίδες, τα τροχιοδεικτικά βλήματα κ.ά.
Έτσι εκτός του ότι προσφέρουμε «βρώμικη» βοήθεια σε μια πολύ «βρώμικη» υπόθεση, εμπλέκουμε τη χώρα μας και την περιοχή μας σε περιπέτειες.
Οι παλαιστίνιοι ζητούν τη βοήθειά μας.
ΕΚΚΛΗΣΗ να σταματήσουν τη σχεδιαζόμενη αποστολή οπλισμού στο Ισραήλ με πλοίο που θα αποπλεύσει από τον Αστακό απευθύνει στον «ελληνικό λαό και τις διεθνείς προοδευτικές δυνάμεις» το Λαϊκό Μέτωπο για την Απελευθέρωση της Παλαιστίνης (ΡFLΡ). «Αυτό το φορτίο δεν πρέπει να φτάσει στα χέρια των Ισραηλινών, από τους οποίους θα χρησιμοποιηθεί για τη σφαγή του λαού μας στη Γάζα. Πρέπει να σταματήσει με όλα τα μέσα», αναφέρει το ΡFLΡ στην ανακοίνωσή του. Ανάλογη έκκληση απευθύνει το ΡFLΡ στην ελληνική κυβέρνηση, από την οποία ζητεί να απαγορεύσει τη χρήση των λιμανιών της χώρας για τη μεταφορά οπλισμού.
Γι’ αυτό και συμμετέχουμε στις κινητοποιήσεις των μαζικών φορέων της περιοχής την Πέμπτη 15 Ιανουαρίου στις 1.00 μμ στον Αστακό. Προκηρύσσουμε τρίωρη στάση εργασίας για την πρωινή βάρδια (από τις 11.00 πμ) και για την απογευματινή βάρδια (από τις 2.00 μμ), προκειμένου οι συνάδελφοί μας καθηγητές, να συμμετέχουν στο συλλαλητήριο. Πέρα από αυτό θα αναλάβουμε όποια δράση είναι απαραίτητη προκειμένου να εμποδίσουμε τη μεταφορά όπλων, προσφέροντας έμπρακτη βοήθεια στον λαό της Παλαιστίνης.
Το Δ.Σ.
ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗ: Ένα διαρκές έγκλημα ...
Τα όσα συμβαίνουν αυτές τις μέρες στην λωρίδα της Γάζας αναδεικνύουν για άλλη μια φορά με τον πιο τραγικό τρόπο πως όλες οι διακηρύξεις για τον σεβασμό του διεθνούς δικαίου αποτελούν κούφια λόγια. Δεν είναι μόνο η ναζιστική ταχτική που χρησιμοποιεί συστηματικά εδώ και δεκαετίες η Ισραηλινή ηγεσία, αλλά η συνενοχή των ΗΠΑ και της διεθνούς κοινότητας που αφήνουν έναν λαό να σφαγιάζεται καθημερινά.
(Από http://press-gr.blogspot.com/)
(Από http://press-gr.blogspot.com/)
Σχετικά με την ειδική παροχή των 176 €
Σας υπενθυμίζουμε ότι η ΟΛΜΕ διεκδικεί συνδικαλιστικά την αναδρομική χορήγηση για όλους τους εκπαιδευτικούς της ειδικής παροχής των 176 € από 1-1-2002 ανεξάρτητα από τις δικαστικές προσφυγές συναδέλφων.
Παράλληλα για την μη παραγραφή του δικαιώματος καταβολής του επιδόματος ειδικότερα όσον αφορά στη διετία 2007-2008 σας προτείνουμε να καταθέσετε μέχρι 31-12-2008 στη Δ/νση Β/θμιας Εκπ/σης Αιτωλ/νίας, μέσω του σχολείου σας, συμπληρωματικά το σχετικό έντυπο αίτησης που θα το βρείτε στο ηλεκτρονικό ταχυδρομείο του σχολείου σας ή στο σύνδεσμο της Ο.Λ.Μ.Ε.
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ – ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ της ΟΛΜΕ για το νέο τραυματισμό μαθητή
Αθήνα, 18.12. 2008
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καταδικάζει απερίφραστα τη δολοφονική ενέργεια ενάντια σε μαθητή, μέλος του 15μελούς Συμβουλίου του 1ου Γενικού Λυκείου Περιστερίου.
Για τους εκπαιδευτικούς, η νέα αποτρόπαιη πράξη εντάσσεται σε ένα γενικότερο κλίμα εκφοβισμού της νέας γενιάς. Οι ευθύνες της κυβέρνησης είναι σοβαρότατες, διότι όσο συντηρείται και αναπαράγεται, με τις δικές της επιλογές, η δυσφημιστική εκστρατεία ενάντια στους αγώνες των νέων, των μαθητών/μαθητριών και των εργαζομένων όλο και περισσότερο θα οπλίζονται χέρια δολοφόνων, θα στοχοποιούνται νέοι, μαθητές και μαθήτριες που πρωταγωνιστούν στις κινητοποιήσεις.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς και κάθε σκεπτόμενο πολίτη να σταθούν συνοδοιπόροι και αρωγοί στα δίκαια αιτήματα της νέας γενιάς. Να ορθώσουμε όλοι μαζί, με κάθε θεμιτό μέσο και πρόσφορο τρόπο, ένα δημοκρατικό κλοιό υπεράσπισης των δικαιωμάτων μας και αλληλεγγύης στη νεολαία.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τη νέα γενιά να διεκδικήσει όλα τα δικαιώματά της στη ζωή, στην εκπαίδευση και στην εργασία, όλα τα δημοκρατικά δικαιώματά της, περιφρουρώντας ταυτόχρονα τους αγώνες της.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί τους εκπαιδευτικούς και όλους τους εργαζόμενους σε ενότητα και επαγρύπνηση. Καμιά δολοφονική ενέργεια δεν μπορεί να ανακόψει το κίνημα εργαζομένων και νεολαίας για ένα καλύτερο μέλλον.
http://piazzadelpopolo.blogspot.com/2008/12/blog-post_5866.html
Ανώριμε δεκαπεντάχρονε ... http://tapoihmatamou.blogspot.com/
“ Ο Gregory νεκρός; ”
Τι γράφει ένας συμμαθητής του 15χρονου μαθητή Αλέξανδρο Γρηγορόπουλο
Είμαστε μέχρι πέρυσι συμμαθητές με τον Αλέξανδρο Γρηγορόπουλο. Όλοι τον φωνάζαμε Gregory παραφράζοντας το επώνυμό του.
Ήταν εξαιρετικά καλό παιδί.
Είχε το θάρρος της γνώμης του που την υπερασπιζόταν με μαγκιά και πάθος. Από πολύ νωρίς είχε διαμορφώσει ιδεολογική ταυτότητα και είχε άποψη για την κοινωνία μας. Αυτές τις απόψεις στήριζε. Αυτό που πρέπει να κάνουμε όλοι μας!!!!
Δυστυχώς η ζωή είναι απρόβλεπτη και επιφύλασσε κάτι πολύ σκληρό για τον Gregory και την οικογένειά του. Χτες το βράδυ πυροβολήθηκε από έναν μπάτσο επειδή αυτός δεν άντεξε ότι του είπαν ότι είναι μπάτσος και στην λεκτική διαμάχη απάντησε με το όπλο του.
«Αίσχος», είναι η μόνη λέξη που μπορεί να περιγράψει αυτήν την κατάσταση που επικρατεί. Δεν υπάρχει καθόλου έλεγχος πια και η αστυνομία δρα ελεύθερα χωρίς περιορισμούς και φοβίες.
Μετά την υπόθεση «πράσινα παπούτσια - ζαρντινιέρα» και την εξέλιξη εκείνης της υπόθεσης στη Θεσσαλονίκη ήταν επόμενο να έχουμε θύμα. Δυστυχώς ένα αξιόλογο γνωστό μου παιδί.
Μόλις άκουσα σήμερα το πρωί για το συμβάν και το επίθετο ψέλλισα “Ο Gregory είναι…”. Στην συνέχεια έμαθα το μικρό όνομα και τηλεφώνησα σε έναν φίλο από το σχολείο και μου τα επαλήθευσε. Ήταν χτες βράδυ στο νοσοκομείο.
Τούτο το πρωινό ήταν ένα από το χειρότερα που είχα ποτέ μου. Από την στιγμή που το έμαθα θόλωσα και έλεγα για ώρες: “ Ο Gregory νεκρός; ”
Ένα 15άχρονο αμούστακο παιδί ήταν και του πήραν την καρδιά στις 6 Δεκεμβρίου του 2008 οι δολοφόνοι, τα κτήνη, τα γουρούνια.
Από το odontiatroi.wordpress.com
Δοκιμάζεται, εκτός από την αντοχή του κόσμου σε κρατική καταστολή και την εν ψυχρώ δολοφονία του 15χρονου, και η ίδια η Δημοκρατία. Τα απομεινάρια της έστω...Οι διαχωριστικές γραμμές είναι πολύ λεπτές... Δεν είναι ένα ακόμη σκάνδαλο αυτό. Δεν είναι μια ανικανότητα της κυβέρνησης. Είναι ευθεία πρόκληση. Και στις ευθείες προκλήσεις ο αγανακτισμένος λαός δεν απαντάει με group στο Facebook. Βγαίνει στους δρόμους.Εκεί όμως γίνεται το λάθος... Ο κόσμος αρχίζει να συγκρούεται χωρίς λογική, χωρίς σχέδιο, χωρίς πλάνο. Απλά εκφράζει την οργή του. Οι υπαίτιοι όμως των συμβάντων, οι ηθικοί αυτουργοί όλων αυτών των καταστάσεων χαίρονται και τρίβουν τα χέρια τους, που γλίτωσαν την τηλεοπτική διαπόμπευση για κάποιες μέρες για την υπόθεση Βατοπεδίου.Έχουν βάλει τα ΜΑΤ σε πρώτη γραμμή... να απορροφούν τους κραδασμούς της κοινωνίας.Σίγουρα οι γνωστοί - άγνωστοι δεν πρωταγωνιστούν μόνοι τους σε αυτή την κατάσταση. Πλέον είναι πολύς κόσμος στους δρόμους. Και αν δεν βγήκε σήμερα κάποιος στο δρόμο, σίγουρα αισθάνεται την μέρα αυτή διαφορετικά από τις υπόλοιπες.Αλλά η ανοχή του κόσμου... ακόμα αντέχει πολλά! Η τηλεόραση τον έχει μάθει να αντέχει ... όλο και περισσότερα !Και για αύριο ετοιμάζεται το ίδιο σκηνικό στις μεγάλες πόλεις της Ελλάδας. Αύριο επίσης κηδεύεται ο αδικοχαμένος Αλέξης Γρηγορόπουλος. Κανένας δεν περιμένει την ιατροδικαστική εξέταση για να καταλάβει τι έγινε.
---------------------------
# posted by press.gr@hotmail.com @ 2:37 πμ
ΕΚΛΟΓΕΣ 2008
ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ 2-12-2008
ΨΗΦΙΣΑΝ: 501
ΕΓΚΥΡΑ: 484
ΑΚΥΡΑ: 6
ΛΕΥΚΑ: 11
| ΨΗΦΟΙ | % | ΕΔΡΕΣ Δ.Σ. | ΨΗΦΟΙ 2007 | % 2007 | % 2006 | ||
| ΔΑΚΕ | 197 | 40,70% | 3 | 189 | 38,50% | 40,80% | |
| ΑΣΚ | 162 | 33,47% | 2 | 154 | 31,40% | 29,80% | |
| ΠΑΣΚ | 103 | 21,29% | 2 | 116 | 23,60% | 22,50% | |
| ΕΣΑΚ | 22 | 4,54% | 0 | 32 | 6,50% | 6,80% |
Εκλέγονται για το Δ.Σ.
Ρήγας Νίκος, Σκληρός Φώτης, Καλογερής Δημήτριος (ΔΑΚΕ)
Γιαννούλου Νατάσα, Καρακώστας Κώστας (ΑΣΚ)
Ξουργιάς Σπύρος, Κρήτας Όθων (ΠΑΣΚ)
Εκέγονται για Ε.Σ.
Γυφτογιάννης Ιωάννης, Ζαρζάνης Αθανάσιος (ΔΑΚΕ)
Μπέκος Δημήτρης, Van Hattem Gerard (ΑΣΚ)
Καζαντζής Χρήστος (ΠΑΣΚ)
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)