Κεραυνός εν αιθρία;...

Μεσολόγγι, 23/5/2020

Συνάδελφοι,

η ΔΑΚΕ Εκπαιδευτικών από την πρώτη στιγμή είχε πάρει ξεκάθαρη θέση τόσο για συγκεκριμένα σημεία του εκπαιδευτικού πολυνομοσχεδίου όσο και στο ζήτημα της διαχείρισης της κατάστασης με την επιστροφή στα σχολεία και των μέτρων που ανακοινώθηκαν για την παρακολούθηση του μαθήματος από το σπίτι.

Η στάση μας έγινε ξεκάθαρη και στους συναδέλφους στα σχολεία μας, πράγμα που διαπιστώσαμε τόσο δια ζώσης όσο και εξ αποστάσεως, με σύγχρονη ή ασύγχρονη επικοινωνία, για να χρησιμοποιήσουμε και ορολογία των ημερών…

Είμαστε ικανοποιημένοι, γιατί τελικά η άμεση αντίδραση της παράταξής μας ωφέλησε τον κλάδο, τοπικά αλλά πολύ περισσότερο κεντρικά.

Τοπικά, η θέση μας «ανάγκασε» πολύ κόσμο να αναθεωρήσει τη στάση του απέναντι στον κλάδο μας. Αναδείξαμε με τον καλύτερο τρόπο τα δίκαια αιτήματά μας και καταστήσαμε την κοινωνία γνώστη των αντικειμενικών προβλημάτων που υπάρχουν στο χώρο, και με τα οποία ήρθε και η ίδια αντιμέτωπη.

Κεντρικά, βοηθήσαμε στην μεγιστοποίηση της πίεσης προς το Υπουργείο και εκ του αποτελέσματος έγινε κατανοητό ότι υπάρχουν κόκκινες γραμμές… Καταφέραμε πολλά σχέδια να μείνουν στα χαρτιά και θα συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε ώστε να παραμείνουν εκεί…

Κάμερες? Γιατί? Αναρωτηθείτε...

Μεσολόγγι, 19/5/2020

Συνάδελφοι,

η ΕΛΜΕ μας έχει εκδώσει έγκαιρα σχετικές ανακοινώσεις και κατευθύνσεις για την αντιμετώπιση των θεμάτων που απασχολούν το χώρο, σύμφωνα και με τις αποφάσεις της Ομοσπονδίας αλλά και …την απλή λογική. Θεωρώ ότι οι τοποθετήσεις του σωματείου στην περιοχή μας ήταν εύστοχες και αυτό είχε σαν συνέπεια τόσο οι πολίτες όσο και οι μαθητές που διάβασαν τις ανακοινώσεις μας να έχουν επαρκή γνώση των θέσεων του κλάδου. Θεωρώ ότι τοπικά καταφέραμε να έχουμε τους ενημερωμένους μαζί μας. Όσοι δεν ενημερώθηκαν έχουν ενστάσεις μάλλον από άγνοια κι αυτό είναι εύκολο να διορθωθεί παραθέτοντας τα επιχειρήματά μας όταν υπάρχουν πρόθυμα αυτιά...

Οι μαθητές μας ήξεραν πριν την εφαρμογή του μέτρου της εξ αποστάσεως διδασκαλίας πόσοι μαθητές και εκπαιδευτικοί μπορούσαν και πόσοι δεν μπορούσαν να συμμετέχουν. Τόσο αυτοί όσο και οι γονείς τους κατάλαβαν τα προβλήματα του εγχειρήματος και για τις δύο πλευρές και θεωρώ ότι δικαιολόγησαν όσους απείχαν από έλλειψη δυνατότητας. Υπήρχαν και κάποιοι (μαθητές και εκπαιδευτικοί) που απείχαν συνειδητά. Καταγράφοντας το γεγονός, δεν θα μπω σε συζήτηση για το θέμα γιατί αφενός ήταν πολύπλοκο και πολυπαραγοντικό και αφετέρου προσωπική επιλογή του καθενός απόλυτα σεβαστή.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ Α ΕΛΜΕ ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ

Το Υπουργείο Παιδείας, νομοθετώντας την παρουσία καμερών μέσα στις αίθουσες διδασκαλίας και τη σε livestreaming παράδοση μόνο της ύλης ενός μαθήματος χωρίς να υπάρχει δυνατότητα ερωτήσεων, απαντήσεων και γενικά συμμετοχής των μαθητών, προσπαθεί να επιβάλλει μια διαδικασία που μας γυρίζει πολλές δεκαετίες πίσω, που έχει προκαλέσει ενστάσεις από την Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων, τον νομικό κόσμο και φυσικά από τους εκπαιδευτικούς, τους γονείς και τους μαθητές.

Η πέρα για πέρα απαράδεκτη αυτή παιδαγωγικά διαδικασία είναι όμως και πρακτικά ανέφικτο να υλοποιηθεί αφού δεν υπάρχει εξοπλισμός στα σχολεία, πράγμα που αναγνωρίζει και το ίδιο το Υπουργείο που καλεί τους εκπαιδευτικούς να δουλέψουν με δικά τους μέσα!!!

Απέναντι σε αυτή την απαράδεκτη θέση εμείς αρνούμαστε να παίξουμε το ρόλο του κομπάρσου, ειδικά σε διαδικασίες που πρακτικά δεν “δύνανται” να εφαρμοστούν και καλούμε τους συναδέλφους να πάρουν ξεκάθαρη θέση στους συλλόγους διδασκόντων.

Ήμαστε δίπλα στους μαθητές μας στα δύσκολα, θα συνεχίσουμε να είμαστε και στο τελείωμα της χρονιάς με ασφαλείς, πρακτικούς και προ παντός εφαρμόσιμους τρόπους.

Η εκπαιδευτική κοινότητα έχει αντιπροτείνει να συνεχιστεί η ασύγχρονη και σε περιπτώσεις που δύνανται οι συνάδελφοι που έχουν αιτηθεί άδεια να συνεχιστεί και η σύγχρονη εκπαίδευση με ασφάλεια για όλους υλοποιώντας με αυτό τον τρόπο ένα πακέτο εξ αποστάσεως και εξ ανάγκης διδασκαλίας που πραγματικά θα στηρίξει τους μαθητές όχι για το φαίνεσθαι αλλά για την ουσία.

Καλούμε το Υπουργείο Παιδείας να ασχοληθεί με τα πραγματικά προβλήματα που υπάρχουν και να ανταποκριθεί στις σύγχρονες απαιτήσεις! Να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς και να δώσει τη δυνατότητα σε όλους τους μαθητές να ακολουθήσουν!

Ένας υπολογιστής σε κάθε εκπαιδευτικό και κάθε μαθητή!

Έγινε στο παρελθόν, μπορεί να γίνει και σήμερα!

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                               ΓΙΑ ΤΗΝ (Ν)ΤΡΟΠΟΛΟΓΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ  ΠΑΙΔΕΙΑΣ 

Το υπουργείο παιδείας, αφού εκμεταλλεύτηκε με τον πιο κυνικό τρόπο το ειλικρινές ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών για τους μαθητές τους καθ’ όλη τη διάρκεια της πανδημίας και των κλειστών σχολείων, και τη στήριξη που παρείχαν με κάθε πρόσφορο τρόπο , νομοθέτησε νύχτα «σαν τον κλέφτη» με μια επαίσχυντη τροπολογία σε άσχετο νομοσχέδιο την εργαλειοποίηση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης . Έτσι , νομιμοποιεί τη δυνατότητα να βαφτίζεται «απρόβλεπτο γεγονός» είτε η έλλειψη καθηγητών και τα κενά, είτε η αδιοριστία, είτε η απεργία και οι καταλήψεις, και να επιλέγεται ως εναλλακτική η εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Με την ίδια τροπολογία μετατρέπει τη σχολική τάξη σε reality επιτρέποντας τη ζωντανή αναμετάδοση του μαθήματος στους απόντες μαθητές. Η τροπολογία της  μαύρης  νύχτας για τη ζωντανή μετάδοση της διδασκαλίας, με πρόσχημα τις περιόδους πανδημιών, αποτελεί αιτία αφύπνισης και ανάτασης του εκπαιδευτικού κινήματος, αλλά και των γονέων, των μαθητών των φοιτητών. Θέλουν τον έλεγχο των πιο κρυφών κυττάρων της δημόσιας εκπαίδευσης. Θέλουν να ελέγχουν, να εποπτεύουν, να χειραγωγούν τη μαθησιακή διαδικασία και να οργανώνουν εν τέλει τη συρρίκνωση των δημόσιων εκπαιδευτικών δομών. 

Ποια προσωπικά δεδομένα και ποιο Σύνταγμα τώρα; Εδώ πρόκειται για ό,τι πιο αντιπαιδαγωγικό, διεστραμμένο και συνάμα εγκληματικό για τη μαθητική τάξη: την έκθεση της εκπαιδευτικής διαδικασίας και του μαθησιακού προφίλ κάθε παιδιού σε έναν αδηφάγο πανοπτισμό χωρίς όρια! Ένα νεοφιλελεύθερο πολιτικό πείραμα που δεν πρέπει να ευδοκιμήσει! Έναν προπομπό της κατάθεσης στη Βουλή του αντιεκπαιδευτικού νομοσχεδίου που ναρκοθετεί το μαθητικό βίο στο δημόσιο σχολείο και μαυρίζει το εργασιακό περιβάλλον των εκπαιδευτικών.

Ανακοίνωση της ΔΑΚΕ ΔΕ

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε εκφράζει την αντίθεσή της στη νομοθετική πρωτοβουλία του Υπουργείου Παιδείας, σύμφωνα με την οποία είναι δυνατή η ταυτόχρονη μετάδοση μέσω κάμερας του μαθήματος από την τάξη, για τους μαθητές που δικαιολογημένα θα απουσιάζουν.

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε είχε καταθέσει την άποψη ότι δεν έπρεπε για λόγους δημόσιας υγείας να επαναλειτουργήσουν τα σχολεία, με εξαίρεση την Γ΄ Λυκείου, που λόγω των Πανελλαδικών Εξετάσεων επιβάλλεται να κάνει τις απαιτούμενες επαναλήψεις.

Η λανθασμένη επιλογή της επανέναρξης των σχολικών μονάδων της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης οδήγησε την πολιτική ηγεσία σε ένα ακόμα λάθος, την «τηλεμετάδοση» της μαθησιακής διαδικασίας.

Αυτομάτως εγείρονται σοβαρότατα ερωτήματα για τη συνταγματικότητα της ρύθμισης και προβληματισμοί για την προστασία των προσωπικών δεδομένων. Με την έναρξη της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης, μέσω της πλατφόρμας Webex, ετέθη το ζήτημα της προστασίας των προσωπικών δεδομένων των εκπαιδευτικών, δεδομένου ότι μπορούσε κάποιος κακόβουλος να βιντεοσκοπήσει την όλη διαδικασία. Η αναγκαιότητα, όμως,  της συνέχισης της εκπαιδευτικής διαδικασίας και της συνακόλουθης ψυχολογικής στήριξης των μαθητών , εν μέσω πανδημίας, μας υποχρέωσε να ξεπεράσουμε τις όποιες ενστάσεις μας. Στην προκείμενη περίπτωση, τίθεται σε κίνδυνο η προστασία των προσωπικών δεδομένων των μαθητών μας.  Όσοι μετέχουν  της εκπαιδευτικής πραγματικότητας γνωρίζουν περιστατικά, όπου έχει χρησιμοποιηθεί η τεχνολογία για τη διακωμώδηση  εκπαιδευτικών  και μαθητών. Για τον λόγο αυτό άλλωστε, απαγορεύεται ρητά η κατοχή και χρήση του κινητού τηλεφώνου στο σχολείο. Τώρα έρχεται η πολιτική ηγεσία να νομοθετήσει αντίθετα, πέφτοντας καταφανέστατα σε αντίφαση σε σχέση με την προηγούμενη πολιτική της.

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ σε γονείς και μαθητες

Αγαπητοί γονείς,

Αγαπητοί μαθητές,

Επανερχόμαστε σιγά - σιγά στην κανονική ζωή που είχαμε πριν την πανδημία, με βήματα που θα έπρεπε να είναι προσεκτικά και σταθερά. Να πατάμε καλά σε κάθε σκαλί της μεγάλης σκάλας που πρέπει να ανεβούμε για να βρεθούμε και πάλι όλοι μαζί υγιείς νικητές μετά από το μεγάλο πόλεμο των τελευταίων μηνών.

Όλο αυτό το διάστημα που τα σχολεία ήταν κλειστά, προσπαθήσαμε να κρατήσουμε επαφή με τους τρόπους που υποδείχτηκαν σε εσάς και εμάς.

Οι εκπαιδευτικοί, χωρίς καμία απολύτως σχετική επιμόρφωση, χωρίς να τους δοθεί ο απαραίτητος εξοπλισμός, χωρίς να τους δοθεί κανένα χρονικό περιθώριο, έπρεπε να προετοιμάσουν υλικό σε ψηφιακή μορφή και να το αναρτήσουν σε τάξεις που έπρεπε να δημιουργήσουν στο Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο. Αυτός ήταν ο περίφημος ασύγχρονος τρόπος διδασκαλίας. Η κατακόρυφη αύξηση στη δημιουργία τάξεων και μαθημάτων στο δίκτυο, με στοιχεία που έχουν δημοσιευθεί, φανερώνει ότι οι εκπαιδευτικοί έσπευσαν να προσαρμοστούν στις νέες συνθήκες. Τα προβλήματα είχαν αρχίσει όμως να φαίνονται. Τάξεις και μαθήματα «εξαφανίζονταν», λογαριασμοί καταργούνταν, το δίκτυο έπεφτε, η εργασία επεκτάθηκε και μέχρι τις προχωρημένες πρωινές ώρες… Αυτά είναι που δεν είδατε. Αυτά είναι που βίωναν μόνο οι εκπαιδευτικοί στα σπίτια τους, την ώρα που λοιδορούνταν ότι είναι σε παρατεταμένες διακοπές. Δεν τα παράτησαν όμως. Συνέχισαν να προσπαθούν, γιατί ήξεραν πως περιμένατε από αυτούς στήριξη. Κάποια στιγμή ζητήθηκε και από εσάς τους γονείς να δημιουργήσετε λογαριασμούς για τα παιδιά σας, και τότε ήρθατε για πρώτη φορά αντιμέτωποι με όσα ζούσαμε την πρώτη εβδομάδα της υποχρεωτικής καραντίνας. Διαπιστώσατε τα μεγάλα προβλήματα. Οι λογαριασμοί των μαθητών άργησαν πάρα πολύ να ολοκληρωθούν, μερικοί ακόμη δεν έχουν, και αυτό στενοχώρησε κάποιους γιατί δεν μπορούσαν να κατηγορήσουν και πάλι τους εκπαιδευτικούς…

Επανεκκίνηση με ανακούφιση, σκέψεις και προβλήματα

Η Τετάρτη 6 Μαΐου ήταν για τους εκπαιδευτικούς ημέρα επανεκκίνησης, μέρα ανακούφισης αλλά και ημέρα προβληματισμού.

Η επιστροφή στα σχολεία σημαίνει για τους εκπαιδευτικούς καταρχήν επιστροφή στην κανονικότητα, επιστροφή στον χώρο εργασίας. Το εργασιακό ωράριο επανέρχεται (επιτέλους!!!) σε φυσιολογικά επίπεδα που πλέον δεν μπορούν να αμφισβητηθούν αφού είναι και πάλι επίσημα και μετρήσιμα. Για τους εκπαιδευτικούς η εργασία έτσι κι αλλιώς δεν σταμάτησε ποτέ. Κανείς εκπαιδευτικός δεν είχε ενταχθεί στην κατηγορία εργαζομένων εκ περιτροπής εργασίας. Η εργασία μας ήταν καθημερινή, επίπονη και τις περισσότερες φορές ξεπερνούσε κατά πολύ το σύνηθες ωράριο. Δυστυχώς γινόταν εξ αποστάσεως, μια μέθοδο που δεν μπορεί σε καμία περίπτωση να αντικαταστήσει την δια ζώσης επαφή εκπαιδευτικού – μαθητή, μια μέθοδο που έχει επιλεγεί ως τρόπος εργασίας παντού, αλλά μόνο στο χώρο της εκπαίδευσης θεωρήθηκε διάλλειμα ή παρατεταμένες διακοπές… Υπό αυτή την έννοια, η επιστροφή στο σχολείο πρόσφερε ανακούφιση σε όσους εργάστηκαν όλο αυτό το διάστημα αλλά λοιδορήθηκαν από ελάχιστους που αγνοούσαν την πραγματικότητα. Για όλους εμάς, το “ευχαριστώ…” των μαθητών κάθε φορά που τελείωνε μια συνεδρία ήταν υπέρ αρκετό, ήταν το χειροκρότημα που δεν ακούσαμε από κανέναν που αγνόησε με το έργο μας…

Συνειδητή προβοκάτσια

Συνειδητή προβοκάτσια που εξυπηρετεί τα σχέδια της κυβέρνησης

    Καταγγέλλουμε την προβοκάτσια που στήθηκε από το γνωστό συγκρότημα “ΣΚΑΪ – Καθημερινή” και τον γνωστό για το ρόλο του “δημοσιογράφο” Α. Πορτοσάλτε. Μετά τη λήξη της συνέντευξης με τον πρόεδρο της Ομοσπονδίας διέσπειρε την απαράδεκτη ψευδή δήλωση ότι η απόφαση της ΟΛΜΕ για την απεργία στις 6 Μάη είναι προϊόν της πίεσης των “αριστερούληδων” στον πρόεδρο της ΟΛΜΕ και για αυτό πήρε μια απόφαση “μπαταριά στον αέρα”. 

να επιβάλουμε τους όρους για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων

Για την στάση της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ) σε σχέση με το άνοιγμα των σχολείων στις 6 Μάη

Συναδέλφισσες, συνάδελφοι,

πρωτοστατούμε μέσα από το σωματείο μας, ώστε να επιβάλουμε τους όρους για την ασφαλή επαναλειτουργία των σχολείων. Η κυβέρνηση εμπαίζει την εκπαιδευτική κοινότητα, αφού δεν παίρνει τα μέτρα, προκειμένου να διασφαλιστούν οι όροι που οι επιστήμονες έχουν ορίσει και μετακυλύει την ευθύνη στους γονείς, τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Έχουμε αναδείξει τα τεράστια συσσωρευμένα προβλήματα στις κτιριακές υποδομές, σε αναλώσιμα υλικά και τις ελλείψεις σε προσωπικό. Έχουμε διατυπώσει με σαφήνεια πολύ συγκεκριμένα αιτήματα, που απαιτούμε από την κυβέρνηση να ικανοποιήσει, ώστε να μπορούν τα σχολεία να ανοίξουν με ασφάλεια.

τροπολογία για την on-line παρακολούθηση του μαθήματος

Η τροπολογία για την on-line παρακολούθηση του μαθήματος επιστρέφεται ως απαράδεκτη! Κυριολεκτικά την τελευταία στιγμή, η κυβέρνηση φέρνει για ψήφιση σήμερα (8 Μαΐου) τροπολογία που προβλέπει την ταυτόχρονη δια ζώσης διδασκαλία και τη ζωντανή αναμετάδοση της από την τάξη.  Η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας, σαν τον κλέφτη, ενώ γνωρίζουν την καθολική αντίθεση των εκπαιδευτικών και των σωματείων σε μια τέτοια λογική, φέρνουν για ψήφιση αυτή την απαράδεκτη ρύθμιση, σε μια τροπολογία, εκπρόθεσμη μάλιστα, που αφορά σχέδιο νόμου του Υπουργείου Μετανάστευσης και Ασύλου!!! Αυτή η ρύθμιση ανοίγει επικίνδυνους δρόμους για την ίδια την εκπαιδευτική διαδικασία. Δεν πατάει σε κανένα παιδαγωγικό κριτήριο και παραβιάζει τα προσωπικά δεδομένα μαθητών και εκπαιδευτικών. Το μέτρο αυτό δεν έχει καμία σχέση με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση (ασύγχρονη και σύγχρονη).

ΨΗΦΙΣΜΑ -ΑΠΟΦΑΣΗ

ΙΠ Μεσολογγίου,08-05-2020 Αρ .Πρωτ.: 24

                                               

Α΄ ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ

ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

(Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε.)

ΑΙΤΩΛΟΑΚΑΡΝΑΝΙΑΣ

Παπαδιαμαντοπούλου

(κτίριο 2^ου ΓΕΛ Μεσολογγίου)

30 200 Ι. Π. Μεσολογγίου

http://1elmeait.blogspot.gr

e-mail: 1elme.ait@gmail.com

Πληρ.:Κώστας Κατσαρός

Τηλ.:  6972609767

 Θέμα: Ψήφισμα- Απόφαση για τον νέο περιβαλλοντικό νόμο

                                                                                                                                        

                                                 ΨΗΦΙΣΜΑ -ΑΠΟΦΑΣΗ

Το Δ.Σ. της Α΄ΕΛΜΕ Αιτωλ/νιας  δεν μπορεί να αντιληφθεί  την αδικαιολόγητη  βιασύνη κατά τη στιγμή της κορύφωσης της πανδημίας του κορωνοϊού, όταν όλη η κοινωνία βρίσκεται σε καθεστώς «καραντίνας» να κατατεθεί για να ψηφιστεί  νομοσχέδιο που επιγράφεται ψευδεπίγραφα ως  «Εκσυγχρονισμός της περιβαλλοντικής νομοθεσίας» του ΥΠΕΝ. Στη Βουλή χθές καταψήφισαν  όλα τα πολιτικά κόμματα της αντιπολίτευσης κάτω από τις αντιδράσεις της συντριπτικής  πλειοψηφίας των περιβαλλοντικών οργανώσεων, φορέων, συλλογικοτήτων πολιτιστικών συλλόγων, σε όλη την χώρα.

Σε μια εποχή, που οι επιστήμονες/ερευνητές, ο Παγκόσμιος Οργανισμός Υγείας και η επιτροπή περιβάλλοντος του ΟΗΕ, συμφωνούν ότι, οι ανθρώπινες δραστηριότητες διαταράσσουν τη δομή και τις λειτουργίες των οικοσυστημάτων, μεταβάλλουν τη βιοποικιλότητα, μειώνουν την αφθονία των οργανισμών, προκαλούν αύξηση του πληθυσμού σε άλλους, τροποποιούν τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ οργανισμών, του φυσικού και χημικού περιβάλλοντος τους. Στις διαταραχές που επηρεάζουν και τις μολυσματικές ασθένειες και τη μετάδοση τους περιλαμβάνονται, η αποψίλωση δασών, η  αλλαγή χρήσεων  γης, η διαχείριση του νερού (κατασκευή φραγμάτων, άρδευση), η  ανεξέλεγκτη αστικοποίηση, η  κλιματική μεταβλητότητα και αλλαγή, κλπ.

Όπως έλεγε και ο Βάρναλης « ασήμαντοι, χυδαίοι, μηδενικοί κάναν την οικουμένη φυλακή.

Με το νομοσχέδιο που κατατέθηκε αλλάζουν οι διατάξεις  για την περιβαλλοντική αδειοδότηση έργων, τη διαχείριση των προστατευόμενων περιοχών, οι κατηγορίες, οι ζώνες  και οι χρήσεις των προστατευόμενων περιοχών, και πολλά άλλα.

Το νομοσχέδιο είναι βαθιά αντι-περιβαλλοντικό, θυσιάζει το περιβάλλον στο βωμό των «επενδύσεων» και το εκχωρεί στο κεφάλαιο, για  να  κερδοσκοπεί  απρόσκοπτα. Παραβιάζει Συνταγματικές διατάξεις, Διεθνείς συμβάσεις, και δημοκρατικές διαδικασίες. 

Ενημέρωση για το τελευταίο τακτικό ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας

Μεσολόγγι, 7/5/2020

Συνάδελφοι,

μετά από 2 περίπου μήνες συνεδρίασε το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ σε τακτική συνεδρίαση με θέματα συζήτησης:

1.              Επιστροφή στα σχολεία

2.              Νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας

3.              Λειτουργία Βαθμολογικού Κέντρου

Προ ημερήσιας διάταξης, ο σ. Κούστας κατέθεσε ψήφισμα κατά του νέου περιβαλλοντικού νόμου και ζήτησε να υιοθετηθεί από το ΔΣ.

Η θέση της ΔΑΚΕ είναι διαχρονικά σταθερή. Θεωρούμε ότι στο ΔΣ πρέπει να συζητούνται τα φλέγοντα θέματα της επικαιρότητας και της καθημερινότητας των εκπαιδευτικών και όχι θέματα άσχετα με τους σκοπούς και τη λειτουργία του σωματείου μας. Έτσι καταψήφισε το ψήφισμα και αυτό εκδόθηκε κατά πλειοψηφία 4-3.

Στα θέματα της ημερήσιας διάταξης:

ANΕΞΑΡΤΗΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ (Α.Σ.Κ)

ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ANΕΞΑΡΤΗΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ 

Κατ΄αρχή θεωρούμε απαράδεκτη την έλλειψη διαλόγου του Υπουργείου  Παιδείας με τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών, ειδικά όταν πρόκειται για τόσο σοβαρά ζητήματα ενώ εκτιμά επικίνδυνα αντιδημοκρατική την κατάθεση πολυνομοσχεδίου για την Παιδεία εν μέσω πανδημίας,με βασικά συνταγματικά κατοχυρωμένα ατομικά δικαιώματα να βρίσκονται σε απόλυτο περιορισμό.

Όσον αφορά στο άνοιγμα των σχολείων:

Παρ΄όλη την διαφορά μας με την ΟΛΜΕ στην προσέγγιση της αντιμετώπισης των εκπαιδευτικών ζητημάτων τους χειρισμούς που αφορούν την λειτουργία της, και την πρόθεσή της να μην συγκρουστεί με τις Κυβερνητικές επιλογές στο υπουργείο παιδείας,  υποστηρίζουμε την πρόταση της να ανοίξουν τα σχολεία μόνο για τη Γ΄ Λυκείου σταδιακά, αρχικά για όσα σχολεία δεν έχουν καλύψει την ύλη και στη συνέχεια για τα υπόλοιπα.

 Καταθέτουμε όμως εύλογα τα παρακάτω ρητορικά ερωτήματα που αποδεικνύουν την ανεδαφικότητα των αποφάσεων του Υπουργείου που δείχνουν ότι στοχεύουν στο επικοινωνιακό κομμάτι και όχι στην ουσία της ορθής επανεκκίνησης λειτουργίας των σχολείων τώρα ή από την νέα σχολική χρονιά!

·           Ενώ οι ειδικοί συνιστούν αυστηρά ή και υποχρεωτικά (ανάλογα με το χώρο) τη χρήση μάσκας, με επιβολή προστίμων μάλιστα τους παραβάτες, γιατί;; για τα σχολεία και τα σχολικά λεωφορεία το ΥΠΑΙΘ ανακοίνωσε ότι η χρήση μάσκας είναι προαιρετική;

·           Γιατί ενώ οι ειδικοί συνιστούν απόσταση ασφαλείας το 1,5 μέτρο, άρα 7m² ανά άτομο, το ΥΠΑΙΘ ανακοίνωσε μέχρι και 15 μαθητές ανά τμήμα όταν οι σχολικές αίθουσες είναι 25-50m².

Λειτουργία Βαθμολογικών Κέντρων στην Αιτωλοακαρνανία

Πάγια, διαχρονική και αδιαπραγμάτευτη θέση της Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας αποτελεί η δίκαιη διεκδίκηση της λειτουργίας του Βαθμολογικού Κέντρου για τα γραπτά των Πανελλαδικών Εξετάσεων στο Μεσολόγγι.

Έχουμε αναφέρει πολλαπλώς ότι η μη λειτουργία του στην Έδρα της Περιφερειακής Ενότητας αποτελεί απαράδεκτη και μη ανεκτή κατάσταση.

Το Μεσολόγγι είναι πλέον μέσω των νέων οδικών αξόνων στο κέντρο της Αιτωλοακαρνανίας και ισαπέχει τόσο χρονικά όσο και χιλιομετρικά από όλες τις μεγάλες πόλεις της.

Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί έχουν άνετη και προπαντός ασφαλή πρόσβαση προς την Έδρα της ΠΕ Αιτωλοακαρνανίας.

Συμπληρωματικά, επιτυγχάνεται μείωση του κόστους λειτουργίας, αφού θα απαιτούνταν ελάχιστες αποζημιώσεις για μετακινήσεις εκτός έδρας.

Τέλος, με την κατασκευή νέων σχολικών κτιρίων εκλείπει ο μοναδικός όρος που δεν πληρούσε η πόλη, αυτός της εξεύρεσης σχολείου με ικανό αριθμό αιθουσών για την ορθή λειτουργία του Β.Κ..

Το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ Αιτωλοακαρνανίας συνεδρίασε σήμερα και λαμβάνοντας υπόψη και τις νέες συνθήκες λόγω της πανδημίας του Κορωνοϊού, αποφάσισε να προτείνει για τη φετινή χρονιά τη λειτουργία δύο Βαθμολογικών Κέντρων: ένα με έδρα στο Μεσολόγγι και ένα με έδρα στο Αγρίνιο. Η πρότασή μας γίνεται βάση της απαίτησης που υπάρχει για ομαλές συνθήκες λειτουργίας και αποφυγή συγχρωτισμού.

Σε κάθε περίπτωση, προέχει η ασφάλεια όλων των εμπλεκόμενων και πιστεύουμε ότι η πρότασή μας είναι στην κατεύθυνση αυτή, ρεαλιστική και φυσικά υλοποιήσιμη.

Τα σχολεία, το πρώτο μαζικό πείραμα ανοσίας της αγέλης στην Ελλάδα.

          Η κυβέρνηση ακολουθώντας τη γενική κατεύθυνση των ευρωπαϊκών χωρών που ανοίγουν ελεγχόμενα σχολεία και δομές εκπαίδευσης, αποφάσισε χτες το άνοιγμα των σχολείων από τις 11/5 για τη γ λυκείου και από 18/5 για την υπόλοιπη δευτεροβάθμια με εκ περιτροπής παρουσία των μαθητών, χωρίς, ωστόσο, να υπάρχουν τις υποδομές για να υποστηριχθεί αυτή η επιλογή. Πιο συγκεκριμένα, οι σχολικές αίθουσες στα υπερμεγέθη σχολεία των μεγάλων αστικών κέντρων είναι μικρές και στην πλειονότητά τους ανήλιαγες. Το προσωπικό καθαριότητας είναι ελλιπέστατο, με καθαρίστριες που διακτινίζονται σε πολλά σχολεία εξαιτίας των πολιτικών που εφαρμόστηκαν τα προηγούμενα χρόνια. Οι τουαλέτες δεν πληρούν ούτε στοιχειωδώς τους κανόνες υγιεινής και οι βρύσες του νερού παραπέμπουν σε άλλη εποχή.