Για το άνοιγμα των σχολείων

Για το άνοιγμα των σχολείων που εξήγγειλε η κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας
Εντείνεται η ανησυχία και ο προβληματισμός σε εκπαιδευτικούς, μαθητές και γονείς!
Η κυβέρνηση ανακοίνωσε το άνοιγμα των σχολείων της Δευτεροβάθμιας, στις 11 Μαΐου για τη
Γ΄ Λυκείου και μια εβδομάδα αργότερα, στις 18 Μαΐου, για τις υπόλοιπες τάξεις. Το σχολικό έτος
παρατείνεται έως τις 12 Ιουνίου. Οι Πανελλαδικές εξετάσεις για το Γενικό Λύκειο θα ξεκινήσουν στις
15 Ιουνίου και για τα ΕΠΑΛ στις 16 Ιουνίου. Ταυτόχρονα, παρατείνεται η αναστολή λειτουργίας για
Δημοτικά και Νηπιαγωγεία έως και την 1η Ιουνίου. Συνεχίζεται η αναστολή λειτουργίας των δομών της
Ειδικής Αγωγής για άγνωστο χρονικό διάστημα. Πιθανό άνοιγμα των σχολείων της Πρωτοβάθμιας μετά
την 1η Ιουνίου θα οδηγήσει σε παράταση του σχολικού έτους έως τις 30 Ιουνίου. Προτάθηκε η έναρξη
της σχολικής χρονιάς 2020 -2021 να γίνει νωρίτερα, την 1η Σεπτεμβρίου.
Οι ανακοινώσεις της Υπουργού Παιδείας φαίνεται πως αγνοούν ηθελημένα τα τεράστια

προβλήματα στα σχολεία!

ΣΧΟΛΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΄΄ΕΠΑΝΑΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΄΄ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

Με το χρόνιο αποτύπωμα της κιμωλίας στα χέρια μου (φροντιστήρια, Λύκειο, Πανεπιστήμιο) θεωρώ ότι έχω δικαίωμα να εκφράσω δημόσια την ταπεινή μου γνώμη σχετικά με την «επαναλειτουργία» των σχολείων μας.                                                                                                                                            Όποιος, λοιπόν,  στοιχειωδώς γνωρίζει τις υποδομές των εκπαιδευτικών μας συγκροτημάτων, την εκπαιδευτική λειτουργία,  την συμπεριφορά και την αποτελεσματικότητα της λειτουργίας αυτής τέτοιες εποχές,  ενδεχομένως θα θεωρούσε γελοία τη συζήτηση που διεξάγεται για τη λεγόμενη επαναλειτουργία των σχολείων, για την αναπλήρωση της ύλης και διάφορα τέτοια φαιδρά. (εξαιρώ την Γ’ Λυκείου για προφανείς λόγους).Θα ήταν αστείο, αν δεν ήταν τραγικό και εγκυμονούσε κινδύνους. Αναρωτιέμαι τι κρύβεται πίσω από την ανόητη αυτή επιμονή. Είναι μια ακόμα επικοινωνιακή κατασκευή μέσα στις τόσες που καθημερινά αντικρίζουμε ή κάτι πιο επικίνδυνο που φοβάμαι  ακόμα και να εκστομίσω;Ποιος επωμίζεται το τεράστιο ρίσκο που κρύβει μια τέτοια επιλογή;                                                                                                                                     

Η αντίθετη γνώμη των κομμάτων της αντιπολίτευσης δεν λήφθηκε υπόψη. Εντάξει αυτοί λαϊκίζουν είναι το γνωστό επιχείρημα. Ωραία. Η αντίθετη, όμως, άποψη σύσσωμης της εκπαιδευτικής κοινότητας;            Και τα συλλογικά όργανα των εκπαιδευτικών και οι ομοσπονδίες γονέων; Κάθε αντίθετη άποψη;               Και αυτοί λαϊκίζουν;  Όλοι ενοχοποιούνται από τα μίσθαρνα ΜΜΕ, τα οποία γλείφουν αυτόν που τους δίνει το κόκκαλο; Και από τα γνωστά δημοσιογραφικά παπαγαλάκια, που αυτές τις μέρες επαναλαμβάνουν με κραυγαλέα έλλειψη φαντασίας και αντιαισθητικό τρόπο την κυβερνητική γραμμή. Εγώ είμαι το κράτος και εγώ αποφασίζω λοιπόν;  Εντάξει ακούμε τους επιστήμονες .Προσωπικά σέβομαι την επιστήμη και τους επιστήμονες      με ήθος σε βαθμό παρεξηγήσεως. Συντεχνιακού τύπου  μπορεί κάποιος να πει, καθώς εκεί ανήκω. Ευγνωμονώ και τον κύριο Τσιόδρα και την επιτροπή που κάνουν σωστή και σκληρή δουλειά σε αντίξοες συνθήκες και δεν υπεισέρχομαι στις κομματικές  τους επιλογές. Μπράβο τους. Ως εδώ όμως.

Η επιστήμη δεν είναι ουδέτερη πολιτικά. Αυτό τουλάχιστον το γνωρίζουν όλοι από τον προηγούμενο αιώνα, όταν η επιστήμη υπηρέτησε απάνθρωπες πολιτικές επιλογές. Μήπως ξεχάσαμε ποιοι υπηρέτησαν την  ναζιστική ευγονική; Κορυφαίοι Γερμανοί επιστήμονες. Μήπως ξεχάσαμε τον Ρ. Οππενχάιμερ και το σχέδιο Λος Άλαμος της πρώτης ατομικής βόμβας; Τις βόμβες Ναπάλμ, τον βιολογικό πόλεμο, τα βλαστησιοκτόνα στο Βιετνάμ ποιοι τα σχεδίασαν; Σωρεία παραδειγμάτων μπορεί κάποιος να ανασύρει για να αποδείξει ότι η επιστήμη δεν είναι διόλου ουδέτερη πολιτικά . Και κάτι άλλο για εδώ.                                Στην αρχή οι επιστήμονες προσπαθούσαν να μας πείσουν ότι οι μάσκες δεν είναι απαραίτητες.              Τότε που δεν υπήρχαν ούτε για το προσωπικό υγείας και οι Αμερικανοί και οι Γερμανοί έκαναν πειρατείες. Αργότερα τα πράγματα διορθώθηκαν κάπως και οι μάσκες άρχισαν να είναι χρήσιμες. Τώρα, πλέον, που παράγουμε και μεις ίσως και να γίνουν και υποχρεωτικές. Κάτι ανάλογο συμβαίνει και με τα παιδιά: επικίνδυνα στην αρχή για μετάδοση, αργότερα λιγότερο και σήμερα σχεδόν ακίνδυνα. Πρόοδος της έρευνας θα μου πείτε. Εντάξει. Μην ξεχάσουμε, όμως, και τα εμβόλια του Αβραμόπουλου ούτε τις διαχειριστικές ανοησίες που στοίχισαν ζωές σε προηγούμενες πανδημίες. Μην μας στοιχίσουν και τώρα; Εξάλλου αν τόσο αγωνιούν για την κάλυψη της ύλης υπάρχουν χίλιοι και ένας τρόπος να καλυφθεί. Ας αναφέρουμε τον έναν τρόπο: να ξεκινάει κανονικά η χρονιά με τους εκπαιδευτικούς στη θέση τους και να μην χάνονται ώρες, μέρες και ακόμα μήνες στην αρχή της κάθε χρονιάς.

 *Σπύρος Τζόκας, Πανεπιστημιακός-Συγγραφέας

ΟΧΙ ΣΤΟ ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΠΟΥ ΦΕΡΝΕΙ ΚΑΙ ΑΠΟΛΥΣΕΙΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ!

ΜΟΝΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΡΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΒΑΣΙΟΥΧΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ!

                    

Συνάδελφοι,

 Η κυβέρνηση έδωσε στη δημοσιότητα το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία με σκοπό να ψηφιστεί την επόμενη εβδομάδα. Οι σχεδιασμοί της κυβέρνησης έρχονται να χτυπήσουν περαιτέρω τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και τα εργασιακά των εκπαιδευτικών, προβλέποντας αλλαγές και στις τρεις βαθμίδες της εκπαίδευσης και στο ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου (επαναφορά τράπεζας θεμάτων από την Α Λυκείου και μετατροπή του σε «εξεταστική αρένα», περιορισμό των μετεγγραφών, αξιολόγηση, αύξηση του ελάχιστου και ανώτερου αριθμού μαθητών ανά τμήμα, ηλικιακό όριο για την εγγραφή στα ΕΠΑΛ, κλπ).                                                                       Αντί η κυβέρνηση να λύσει τα μεγάλα προβλήματα της Παιδείας, αντί να ικανοποιήσει το δίκαιο αίτημα του κλάδου για τη μονιμοποίηση όλων των συμβασιούχων στην εκπαίδευση, φέρνει με τον νέο νόμο περαιτέρω χτύπημα και στους αναπληρωτές με συγκεκριμένες διατάξεις. Συγκεκριμένα:

πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία

Το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία να μην κατατεθεί στη Βουλή, να αποσυρθεί εδώ και τώρα!

28 Απριλίου συμμετέχουμε στην Πανελλαδική μέρα δράση για τους εργαζόμενους!

Εν μέσω πανδημίας, με κλειστά τα σχολεία και σε συνθήκες που αντικειμενικά περιορίζουν τη δυνατότητα συλλογικών διαδικασιών από την πλευρά των ΣΥΛΛΟΓΩΝ και των ΕΛΜΕ, το Υπουργείο Παιδείας έδωσε στη διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία, με σκοπό να ψηφιστεί άμεσα. Πρόκειται για απαράδεκτη και εχθρική ενέργεια ενάντια στους χιλιάδες εκπαιδευτικούς, που δίνουν εδώ και μέρες τη μάχη για τη στήριξη των μαθητών, μέσα στις πρωτόγνωρες συνθήκες αναστολής λειτουργίας των σχολείων, χωρίς καμία ουσιαστική στήριξη από την πλευρά της κυβέρνησης.

Η προηγούμενη κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ Πρωτοχρονιά ψήφισε τον νόμο για τους αναπληρωτές και Πάσχα τον νόμο για το Λύκειο. Η κυβέρνηση της Ν.Δ. κατακαλόκαιρο κατάργησε το Πανεπιστημιακό άσυλο. Αυτή τη φορά «σπάει το κοντέρ» της πολιτικής αθλιότητας. Αξιοποιεί την «κρίση του κορονοϊού» ως «ευκαιρία» για να υλοποιήσει τα σχέδιά της απέναντι στα μορφωτικά και εργασιακά μας δικαιώματα.

«Ο κορονοϊός απειλεί την υγεία μας, η κυβέρνηση τα μορφωτικά δικαιώματα»!!

Σχετικά με την απόφαση της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ για την επαναλειτουργία των σχολείων

 

Δήλωση των εκλεγμένων με την Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών στο Δ.Σ. της ΟΛΜΕ Σχετικά με την απόφαση της πλειοψηφίας της ΟΛΜΕ για την επαναλειτουργία των σχολείων

Η πλειοψηφία της ΟΛΜΕ (ΔΑΚΕ – ΣΥΝΕΚ – ΠΕΚ) στις 25/04/2020 δημοσίευσε ανακοίνωση με την οποία επι της ουσίας προτείνει να μην ξανανοίξουν οι σχολικές μονάδες για το υπόλοιπο της σχολικής χρονιάς, με εξαίρεση τη Γ’ Λυκείου που προτείνει την τμηματική επαναλειτουργία με βάση το ποσοστό κάλυψης της ύλης.

Ως Αγωνιστική Συσπείρωση Εκπαιδευτικών καταθέτουμε ορισμένους προβληματισμούς
για τη συγκεκριμένη τοποθέτηση:

1. Θεωρούμε ότι από τη στιγμή που δεν υπάρχει επίσημη και υπεύθυνη τοποθέτηση της επιτροπής των επιστημόνων του ΕΟΔΥ, ούτε και από τα αντίστοιχα Υπουργεία για το πότε και με ποιόν τρόπο θα ανοίξουν τα σχολεία, παρά μόνο κυβερνητικές διαρροές και δημοσιεύματα στον τύπο, η Ομοσπονδία είναι άκαιρο να τοποθετηθεί αυτή τη στιγμή και πριν απ΄ όλους για ένα τόσο σοβαρό ζήτημα.

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΡΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑΣ ( ΑΡ. ΕΝ)

ΠΟΛΥΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΕΚΤΡΟΠΗΣ !

Σε μια πρωτοφανή κίνηση πολιτικής ανηθικότητας και αντιδημοκρατικής εκτροπής προέβη χτες το υπουργείο παιδείας, καθώς εν μέσω πανδημίας, περιοριστικών μέτρων και το κυριότερο , με τα σχολεία κλειστά κι επομένως με τις συνδικαλιστικές διαδικασίες αποδυναμωμένες , έθεσε για διαβούλευση το πολυνομοσχέδιο με το οποίο αποδομεί το δημόσιο σχολείο και επιτίθεται χωρίς αιδώ στα εργασιακά δικαιώματα των εκπαιδευτικών και τα μορφωτικά δικαιώματα των μαθητών και των μαθητριών της χώρας.

Οι πρώτες επισημάνσεις – διαπιστώσεις που προκύπτουν είναι οι εξής:

• Μέσα στην πανδημία κι ενώ τα σχολεία έκλεισαν για να αποτραπεί η διασπορά και η διάδοση του ιού στον πληθυσμό, αυξάνεται ο αριθμός μαθητών ανά τμήμα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση από 22 σε 26. Μέσα στην επερχόμενη οικονομική και κοινωνική κρίση που θα ακολουθήσει την πανδημία, η κυβέρνηση θα προσθέσει κι ένα ποσοστό επιπλέον ανεργίας για τους αναπληρωτές, που θα απολυθούν και δε θα ξαναπροσληφθούν εξαιτίας του μειωμένου αριθμού των τμημάτων.
• Συνάδελφοι αναπληρωτές που θα προσληφθούν και θα παραιτηθούν ή δε θα αναλάβουν υπηρεσία, καταδικάζονται σε διετή ή – σε κάποιες περιπτώσεις – τριετή αποκλεισμό από τους πίνακες.
• Στο γυμνάσιο και το λύκειο μπαίνουν εξεταστικοί φραγμοί με αύξηση των γραπτώς εξεταζομένων μαθημάτων, με επαναθεσμοθέτηση της τράπεζας θεμάτων και με επαναφορά της βάσης του 10. Πρόκειται για ένα ταξικό σχολείο που κυριολεκτικά διώχνει τα παιδιά του. Το σχολείο των λίγων….

Σκέψεις για την επανεκκίνηση...

Γράφει η συνάδελφος

Άννα Χατζηιωάννου

Χρόνια πολλά και υγεία για σας και τις οικογένειές σας!

Σήμερα που σας  γράφω είμαστε  ένα μήνα και δέκα μέρες μακριά από τα σχολεία, φυλαγμένοι στην ασφάλεια του σπιτιού μας.

Τώρα συζητιέται η επιστροφή των παιδιών, άρα κι η δικιά μας, στα σχολεία. Και αναρωτιέμαι σε τι συνθήκες θα βγούμε στη δουλειά. Θα ήθελα λοιπόν με αυτήν την επιστολή να σας προτρέψω να εργαστείτε, εσείς οι εκλεγμένοι μας εκπρόσωποι, για συνθήκες δουλειάς που να συνάδουν με την τρέχουσα υγειονομική κατάσταση. Και θα εξηγήσω τι εννοώ:

Ο κλάδος, όπως ξέρετε, έχει ανεβασμένο ηλικιακό μέσο όρο. Αυτό σημαίνει πως η πλειονότητα των διδασκόντων διαθέτει και τα λεγόμενα υποκείμενα νοσήματα. Δε χρειάζεται να πω περισσότερα αυτόν τον καιρό!

Θα ήταν σωστό να δουλέψουμε με μικρές ομάδες παιδιών και όσο γίνεται προφυλαγμένοι από το ιικό φορτίο που μπορεί να φέρουν οι μαθητές μας ως νεαρά άτομα, βάσει αυτών που  έχουν πει οι ειδικοί.

Τα πράγματα είναι ακόμη πιο ανησυχητικά όσο προχωράμε προς τις Πανελλαδικές. Τότε θα κληθούμε να επιτηρήσουμε και να συγχρωτιστούμε με μαθητές για τουλάχιστον τέσσερεις συνεχόμενες ώρες κάθε φορά. Πώς θα μπορούμε να είμαστε ασφαλείς ή τουλάχιστον επαρκώς προφυλαγμένοι; Στη συνέχεια -και εδώ είναι τα δύσκολα- έρχονται οι βαθμολογήσεις στα βαθμολογικά κέντρα.

Να μην τολμήσει η κυβέρνηση

ΠΡΟΤΑΣΗ ΠΡΟΣ ΤΑ ΔΣ ΣΕΠΕ ΚΑΙ ΕΛΜΕ

Να μην τολμήσει η κυβέρνηση να προχωρήσει στην ψήφιση αντιεκπαιδευτικών νόμων εν μέσω πανδημίας και με κλειστά σχολεία

Τις τελευταίες μέρες, εμφανίζονται ορισμένα δημοσιεύματα – κυβερνητικές  «διαρροές» σε σχέση με την επιδίωξη του Υπουργείου Παιδείας, να φέρει μέσα στον Απρίλη, προς ψήφιση πολυνομοσχέδιο για την Παιδεία. Θυμίζουμε πως το σχέδιο νόμου αφορά σε αλλαγές στον τρόπο εισαγωγής στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, στην επαναφορά της τράπεζας θεμάτων, στην αντιεκπαιδευτική αξιολόγηση σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών, σε αντιδραστικές αλλαγές στην δομή και το περιεχόμενο της εκπαίδευσης.

Φαίνεται πως η πανδημία αποτελεί ευκαιρία για κυβέρνηση και Υπουργείο Παιδείας, να νομοθετήσει αντιεκπαιδευτικές αλλαγές. Αποδεικνύεται για άλλη μια φορά πως το βλέμμα της πολιτικής ηγεσίας είναι στραμμένο στην επόμενη μέρα. Για αυτό και τρέχουν να προλάβουν να νομοθετήσουν υπό αυτές τις συνθήκες, θεωρώντας ότι με αυτό τον τρόπο θα αποφευχθούν οι αντιδράσεις από μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς.

Ευχές

ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΕ ΕΞΑΙΡΕΣΗ 15/4 ΈΩΣ 21/4 ΚΑΙ ΠΡΟΧΩΡΗΜΑ ΤΗΣ ΥΛΗΣ

 

Για τις νέες οδηγίες περί προαιρετικών εξ αποστάσεως μαθημάτων με εξαίρεση το χρονικό διάστημα από 15/4 έως 21/4 και για το προαιρετικό προχώρημα της ύλης.

Οι εκπαιδευτικοί, όλες αυτές τις μέρες της υποχρεωτικής αναστολής των σχολειών, κάνουμε και θα συνεχίσουμε να κάνουμε αυτό που πρέπει: το χρέος μας απέναντι στους μαθητές, με όλα τα μέσα και κάτω από όλες τις συνθήκες, χωρίς καμία έμπρακτη στήριξη από την κυβέρνηση και το Υπουργείο Παιδείας. Με τη δική μας άοκνη προσπάθεια στηρίζεται η εξ αποστάσεως εκπαίδευση – επαφή με τους μαθητές μας, για όσο διαρκεί η αναγκαστική αναστολή λειτουργίας των σχολείων.

Η πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας συνεχίζει μια απαράδεκτη επικοινωνιακή τακτική που στόχο έχει να κρύψει κάτω από το χαλί τις τεράστιες ευθύνες της για τα προβλήματα της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Αυτό αποδεικνύεται από το γεγονός ότι αφήνει χιλιάδες μαθητές και εκπαιδευτικούς χωρίς μέσα και εξοπλισμό, χωρίς κεντρικά οργανωμένη στήριξη.

Άλλο ένα τέτοιο επικοινωνιακό πυροτέχνημα αποτελεί και η οδηγία για “προαιρετική συνέχιση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης” με εξαίρεση τις ημέρες από 15/4 (Μ. Τετάρτη) έως 21/4 (Τρίτη του Πάσχα). Κανένα ουσιαστικό πρόβλημα δεν έρχεται να αντιμετωπίσει η συγκεκριμένη οδηγία. Σε τίποτα δε διευκολύνει τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές. Το αντίθετο! Οι εκπαιδευτικοί γνωρίζουν καλά τις ανάγκες των μαθητών και τον τρόπο να σταθούν δίπλα τους. Η λογική της “προαιρετικότητας” που εισάγεται οξύνει τις ανισότητες και δημιουργεί νέες. Γεννά συγχύσεις και ανισοτιμίες εντός της εκπαιδευτικής κοινότητας. Αλλοιώνεται κι άλλο το ενιαίο πλαίσιο λειτουργίας. Ακόμα και κάτω από έκτακτες συνθήκες όπως οι σημερινές, η σχολική ζωή καθορίζεται από ενιαίους κανόνες. Δεν περιμένουμε από το Υπουργείο να μας υποδείξει το πώς και το πότε θα επικοινωνήσουμε με τους μαθητές μας και προφανώς δε διαπραγματευόμαστε τα αυτονόητα.

ΤΗΛΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΑΝΟΜΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΗ !

 Παρανομεί το ίδιο το υπουργείο;

Πλέον καταγράφονται όλα. Το Πανοπτικό σε πλήρη δράση: Έλεγχος, πειθάρχηση, ποσοτικοποίηση.

http://infolibre.gr/wpinfolibre/2020/04/06/tilekpaideysi-paranomi-kai-antisyntagmatiki

Της Ελένης Καμπακάκη και Έφης Ψωίνου

Λέμε ευθύς εξαρχής ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση του υπουργείου Παιδείας είναι προδήλως παράνομη και αντισυνταγματική. Είναι προδήλως παράνομη, γιατί πολύ απλά δεν έχει νομοθετηθεί. Αυτή τη στιγμή διενεργείται χωρίς να υπάρχει νομικό-θεσμικό πλαίσιο που να προβλέπει και να ρυθμίζει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση ανηλίκων στην Ελλάδα. Αυτό με τη σειρά του σημαίνει πως όσοι εκπαιδευτικοί συμμετέχουν σε αυτή είναι έκθετοι νομικά και δεν καλύπτονται από πουθενά.

Φανταστείτε το υπουργείο Παιδείας να οραματίζεται έναν νέο τύπο σχολείου ή την εισαγωγή μιας νέας εκπαιδευτικής δομής με την ευρύτερη έννοια. Πώς θα το έκανε αυτό; Θα ετοίμαζε σχέδιο νόμου φυσικά που θα το έθετε σε διαβούλευση και στη συνέχεια θα το εισήγε προς ψήφιση στη Βουλή. Θα ψηφιζόταν και στη συνέχεια θα ξεκινούσε η υλοποίηση.

Τι έχουμε όμως στην περίπτωση της εξ αποστάσεως εκπαίδευσης; Τίποτα απολύτως. Το υπουργείο εισήγαγε την εξ αποστάσεως εκπαίδευση χωρίς να νομοθετήσει. Θα μπορούσε κάποιος να πει ότι το έκτακτο των συνθηκών δεν επέτρεπε κάτι τέτοιο. Και όμως έχουμε δει την κυβέρνηση να λειτουργεί με πράξεις νομοθετικού περιεχομένου σ’ αυτές τις έκτακτες συνθήκες. Θα μπορούσε λοιπόν η κυβέρνηση με πράξη νομοθετικού περιεχομένου να νομοθετήσει την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και να ρυθμίσει όλες τις πτυχές της υπό αυτές τις έκτακτες περιστάσεις, όπως έκανε με ένα σωρό άλλα έκτακτα ζητήματα σε συνθήκες πανδημίας. Γιατί δεν το έκανε όμως;