Συμμετοχή της ΟΛΜΕ στην απεργία της ΑΔΕΔΥ στις 5 Μαΐου

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ στην συνεδρίασή του την 28^η/4/2010 αποφάσισε τη συνέχιση των απεργιακών κινητοποιήσεων ως εξής:

1.      Πραγματοποίηση της 24ωρης Πανελλαδικής Απεργίας την 4^η/5/2010 για το «πολυνομοσχέδιο» που κατέθεσε στη Βουλή η πολιτική ηγεσία του Υπ. Παιδείας, κάνοντας χρήση της εξουσιοδότησης που έχει δοθεί στο Δ.Σ. από τη Γ.Σ. των Προέδρων των ΕΛΜΕ.

2.      Συμμετοχή στη Γενική Απεργία (ΑΔΕΔΥ – ΓΣΕΕ) την 5^η /5/2010 και στα απεργιακά συλλαλητήρια.

3.      Συμμετοχή στις Πρωτομαγιάτικες συγκεντρώσεις που θα πραγματοποιηθούν σε όλες τις πόλεις της χώρας.

ΟΛΜΕ: ΑΠΕΡΓΙΑ ενάντια στο πολυνομοσχέδιο για την παιδεία

Σαφή και βέβαιη υποβάθμιση τόσο στους/τις εκπαιδευτικούς όσο και στην ίδια την εκπαίδευση θα επιφέρει, εφόσον ψηφιστεί, το σχέδιο νόμου του Υπ. Παιδείας με τον ψευδεπίγραφο τίτλο «Αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού».

Επισημαίνουμε καταρχάς το γεγονός ότι η υπουργός Παιδείας έσπευσε να καταθέσει στη Βουλή το σχέδιο νόμου χωρίς προηγουμένως να το κοινοποιήσει στις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες, όπως είχε υποσχεθεί, αλλά και παρά την έκκλησή μας να μην κατατεθεί πριν προχωρήσει το Υπ. Παιδείας σε συλλογική διαπραγμάτευση με την ΟΛΜΕ.

Διατρέχοντας κανείς τις σελίδες του σχεδίου, ενός σχεδίου που περιλαμβάνει διατάξεις πολύ χειρότερες από εκείνες που είχαν δοθεί νωρίτερα στη δημοσιότητα, αντιλαμβάνεται την αιτία αυτής της τακτικής του υπ. Παιδείας.

Οι ρυθμίσεις που προτείνει το Υ. Παιδείας αγνοούν το σύνολο σχεδόν των αναγκαίων μέτρων για τη στήριξη και αναβάθμιση του εκπαιδευτικού και του έργου του (καθιέρωση ετήσιας επιμόρφωσης, μισθολογική, επιστημονική και εργασιακή αναβάθμισή του). Ευθυγραμμισμένες με το γενικότερο πνεύμα του προγράμματος σταθερότητας, οι προτάσεις του υπ. Παιδείας οδηγούν σε ακόμη μεγαλύτερη συρρίκνωση των εργασιακών δικαιωμάτων των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα:

·      Μέσα από το προτεινόμενο σύστημα διορισμών θεσμοθετεί μια πραγματική Οδύσσεια για τους αδιόριστους εκπαιδευτικούς, που υποχρεώνονται σε ένα συνεχές κυνηγητό τίτλων σπουδών και μορίων, για να αποκτήσουν τη δυνατότητα να ενταχθούν στη δημόσια εκπαίδευση, από την οποία όμως μπορούν εύκολα πάλι να εξοστρακιστούν με τη λήξη της περιόδου δοκιμασίας.

·      Με τις σχετικές ρυθμίσεις η εκπαιδευτική προϋπηρεσία εξαφανίζεται μέσα σε ένα σύνολο ποικίλων μοριοδοτήσεων, με αποτέλεσμα δεκάδες χιλιάδες εκπαιδευτικοί, που έχουν προσφέρει επί πολλά χρόνια σημαντικές υπηρεσίες στη δημόσια εκπαίδευση ως αναπληρωτές και ωρομίσθιοι, να αντιμετωπίζονται ουσιαστικά ως «αναλώσιμο προϊόν».  

·      Η δημόσια εκπαίδευση μετατρέπεται σε ένα απέραντο πεδίο διαρκούς επιτήρησης και ελέγχου από το Υπ. Παιδείας με τη χρήση και των νέων τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνίας, με πρόσχημα την «αξιολόγηση» και την «αξιοκρατία». Οι εκπαιδευτικοί που θέλουν να εξελιχθούν σε στελέχη της εκπαίδευσης υποχρεώνονται να εμπλακούν σε διαδικασίες «αξιολόγησης» των συναδέλφων τους.

·      Προωθείται η καθιέρωση της δημοσιοποίησης των αποτελεσμάτων της «αξιολόγησης» κάθε σχολείου, με συνέπεια να ανοίγει ο δρόμος για μια διαδικασία «διαπόμπευσης» σχολικών μονάδων και εκπαιδευτικών. Ανάλογες πρακτικές σε άλλες χώρες συνέβαλαν στη διεύρυνση των μορφωτικών ανισοτήτων και στη δημιουργία σχολείων διαφορετικών ταχυτήτων.

·      Διευρύνεται το καθεστώς της αστάθειας και της αβεβαιότητας ακόμη και των μόνιμων εκπαιδευτικών, καθώς οι θεωρούμενοι ως «πλεονάζοντες» εκπαιδευτικοί μπορούν, χωρίς τη θέλησή τους, να σταλούν σε οποιαδήποτε περιοχή της χώρας.

·      Επιχειρείται η περαιτέρω ενίσχυση της χειραγώγησης των εκπαιδευτικών από την εκάστοτε εξουσία.

Καλούμε την κυβέρνηση να αποσύρει το σχέδιο νόμου και να προχωρήσει σε ουσιαστικό διάλογο με τις εκπαιδευτικές ομοσπονδίες μέσω της διαδικασίας των συλλογικών διαπραγματεύσεων, όπως άλλοτε προβλέπεται από την κείμενη νομοθεσία.

Η ηγεσία του υπουργείου Παιδείας πρέπει να κατανοήσει ότι τα μεγάλα προβλήματα της εκπαίδευσης δεν αντιμετωπίζονται με νόμους και ρυθμίσεις αντίθετες προς τα συμφέροντα της εκπαίδευσης, που επιβάλλονται εκβιαστικά από την εξουσία.

Διαφορετικά, θα αναλάβει το κόστος μια ακόμη αποτυχημένης εκπαιδευτικής «μεταρρύθμισης». 

Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλ/νίας: Ανακοίνωση για τη μηχανογράφηση των σχολείων

Κατά τις επισκέψεις στα σχολεία της περιοχής μας έχουμε επανειλημμένα έχει γίνει δέκτες δυσαρέσκειας και παραπόνων, τόσο από καθηγητές Πληροφορικής όσο και από διευθυντές σχολείων, για την ανάθεση των διοικητικών εργασιών του   σχολείου που απαιτούν τη χρήση υπολογιστή.

Στα  σχολεία  επικρατεί  η  λανθασμένη  αντίληψη  ότι  ο  καθηγητής  Πληροφορικής,  σε αντίθεση με όλες τις άλλες ειδικότητες, υποχρεούται, πέρα από  τα διδακτικά του καθήκοντα:

α)   να   ασχολείται   με  κάθε   εργασία   διοικητικής   φύσης   του   σχολείου,   η   οποία   απαιτεί υπολογιστή,  

β)  να  είναι  υπεύθυνος  του  εργαστηρίου  πληροφορικής,  

γ) να  επιλύει  κάθε τεχνικής φύσης πρόβλημα σε οποιονδήποτε υπολογιστή του σχολείου και αν παρουσιαστεί και

δ) να προσφέρει τη βοήθειά του και τη γνώση του σχετικά με τη χρήση του υπολογιστή σε οποιονδήποτε στο σχολείο του τη ζητήσει.

Το πρόβλημα  είναι  ιδιαίτερα  έντονο  στα  Γυμνάσια  και  στα  Γενικά  Λύκεια  όπου  οι  καθηγητές Πληροφορικής  είναι  ένας  ή  το  πολύ δύο και ορισμένες φορές αναγκάζονται να εκτελούν εργασίες εκτός του πνεύματος ισότητας και δικαιοσύνης που με φροντίδα όλων μας, πρέπει να επικρατεί σε κάθε σχολείο.  

Ιδιαίτερα σήμερα, με τις πρόσφατες επιπρόσθετες ανάγκες των σχολικών μονάδων σε «πληροφορική υποστήριξη» σχεδόν το σύνολο των εργασιών γίνονται με εφαρμογές όπως το e-scool, η διαχείριση του οποίου δεν είναι μια απλή εργασία καταχώρισης στοιχείων σε μια βάση δεδομένων, αλλά απαιτεί καθημερινή πολύωρη εργασία, αφού αναφέρεται στο σύνολο των διοικητικών εργασιών και λειτουργιών του σχολείου, πράγμα που σημαίνει ότι δεν είναι δυνατόν ένας εκπαιδευτικός να απασχολείται με αυτό και παράλληλα να ασκεί με συνέπεια, πλήρως και επαρκώς τα διδακτικά και παιδαγωγικά του καθήκοντα.

Οι καθηγητές πληροφορικής διορίσθηκαν όπως και όλοι οι άλλοι συνάδελφοι τους για να διδάξουν το γνωστικό τους αντικείμενο στο σχολείο και όχι ως τεχνικοί σύμβουλοι «επί παντός επιστητού». Είναι όπως όλοι οι συνάδελφοι μάχιμοι εκπαιδευτικοί και πρέπει να αφεθούν απερίσπαστοι να επιτελούν το εκπαιδευτικό και παιδαγωγικό τους έργο.

Είναι σαφές ότι οι πρόσφατες επιπρόσθετες ανάγκες των σχολικών μονάδων σε «πληροφορική υποστήριξη» είναι εκτός του πλαισίου αρμοδιοτήτων και ευθύνης των συναδέλφων πληροφορικής.

 Για τους λόγους αυτούς και με βάση τη πάγια θέση του κλάδου της ΟΛΜΕ και της ΠΕΚΑΠ,

θεωρούμε  επιβεβλημένη  την  παρέμβαση  της  Δ/νσης  Β/θμιας  Εκπ/σης  Ν.  Αιτωλοακαρνανίας προς  τα  σχολεία  του  νομού,  ώστε κατά  τη  διαδικασία  των αναθέσεων  εξωδιδακτικών καθηκόντων   στους   καθηγητές   των   σχολείων   να   τηρείται   η   αρχή   της   ισότητας   και   να εφαρμόζεται    η    κείμενη    νομοθεσία      για    να    αποφεύγονται    καταστάσεις    έντασης    και συγκρούσεων  στο  σχολικό  περιβάλλον  και  να  μην  αδικούνται  κατάφωρα  και  σε  μόνιμη  βάση καθηγητές συγκεκριμένων ειδικοτήτων.

καλούμε το Υπουργείο Παιδείας:

Να θεσμοθετήσει μηχανογραφημένη γραμματειακή υποστήριξη σε επίπεδο σχολικής μονάδας με τη τοποθέτηση σε αυτή κατάλληλου διοικητικού προσωπικού. Επισημαίνεται ότι στο άρθρο 19 του Ν.1566/85 ορίζεται σαφώς η αναγκαιότητα αυτή.  

Εισήγηση της ΟΛΜΕ προς τις Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ

ΤΑ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΑ ΜΕΤΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ 

ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ 

Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ 

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ χαιρετίζει τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που έλαβαν μέρος στις πανεργατικές 

και πανδημοσιοϋπαλληλικές απεργίες και στα συλλαλητήρια που οργανώθηκαν αυτή την περίοδο 

από τα συνδικάτα στη χώρα μας, για να εκφράσουμε την αντίδρασή μας σε αυτή την αντιλαϊκή 

πολιτική μονόπλευρης λιτότητας, ανηλεούς επίθεσης στα εργασιακά δικαιώματα και 

ξεθεμελιώματος των κατακτήσεων των εργαζομένων εδώ και ένα αιώνα! 

ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΔΕΔΥ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ

AΠΕΡΓΟΥΜΕ ΣΤΙΣ 22 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2010 ΤΑ ΜΕΤΡΑ ΤΗΣ ΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ Ε.Ε. ΚΑΤΕΔΑΦΙΖΟΥΝ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΚΑΤΑΚΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΚΑΙ ΙΣΟΠΕΔΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ. ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΜΕΤΩΠΟ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΚΛΗΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΟΚΡΟΥΣΗ ΝΕΩΝ ΕΙΝΑΙ ΥΠΟΘΕΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΑ ΜΑΣ. Από το 2008 η κρίση ως απειλή μετατράπηκε το 2009 σε μείζον πρόβλημα πολλαπλών αδιεξόδων και το 2010 σε μείζονα εμπλοκή και σχετικό αδιέξοδο για τη χώρα μας. Οι κυβερνητικές ευθύνες, η πολιτική της Ε.Ε. το παιχνίδι διεθνών οργανισμών και διαφόρων οίκων, είναι συγκεκριμένα, ορατά και αδιαμφισβήτητα. Βιώνουμε τη μεγαλύτερη επίθεση στα δικαιώματά μας μετά τη μεταπολίτευση. Οι πολιτικές που ακολουθούνται οδηγούν τους εργαζόμενους και την κοινωνία στη φτώχεια, την εξαθλίωση, την ανασφάλεια, ενώ διατηρούν και αυξάνουν τα προνόμια των οικονομικά ισχυρών, των Τραπεζών και των επιχειρήσεων. Τα πακέτα των μέτρων διαδέχονται το ένα το άλλο και όλα ρίχνουν τα βάρη της κρίσης στους εργαζόμενους και την κοινωνία. Η εκτίμησή μας ότι τα μέτρα αυτά, εκτός από αντικοινωνικά και άδικα, είναι και αδιέξοδα για την οικονομία, γιατί οδηγούν σε ύφεση, επιβεβαιώνεται κάθε μέρα και περισσότερο. Το κλείσιμο των επιχειρήσεων, οι απολύσεις, η αύξηση της ανεργίας και της φτώχειας, η μείωση μισθών και συντάξεων, η παραπέρα απορύθμιση των εργασιακών σχέσεων, οι ιδιωτικοποιήσεις αλλά και η ακρίβεια, η μείωση του ΑΕΠ είναι το αποτέλεσμα αυτών των επιλογών. Η χώρα πλέον βρίσκεται προ των πυλών του ΔΝΤ με ότι αυτό συνεπάγεται για τους εργαζόμενους και την κοινωνία.

Νέο σκάνδαλο σε εξέλιξη στην εκπαίδευση ...με την προφανή συμμετοχή του Υπουργείου Παιδείας;;

Οι επιχειρηματίες της εκπαίδευσης, αφού πλούτισαν στις πλάτες χιλιάδων αδιόριστων εκπαιδευτικών στήνοντας τα τελευταία 2 χρόνια μια φάμπρικα με σεμινάρια ειδικής αγωγής, υφαρπάζοντας από 1500 έως 2500 ευρώ από τον κάθε αδιόριστο εκπαιδευτικό έρχονται σήμερα να ξαναστήσουν παρόμοια φάμπρικα με αφορμή την πρόθεση του Υπουργείου να εισάγει με το πολυνομοσχέδιο το Πιστοποιητικό Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας (ΠΠΔΕ). Σχετικά με το ΠΠΔΕ το πολυνομοσχέδιο αναφέρει τα εξής:

ΟΛΜΕ: ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΙΣ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ!

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ αποφάσισε το παρακάτω πρόγραμμα απεργιακών κινητοποιήσεων:

1.      Συμμετοχή στην 24ωρη απεργία της ΑΔΕΔΥ στις 22/4 και στα συλλαλητήρια  

2.      Συμμετοχή στα συλλαλητήρια στις 27/4 σε όλη την Ελλάδα

3.      Συμμετοχή στις απεργιακές συγκεντρώσεις της 1^ης Μάη

4.      24ωρη Απεργία στις 4/5 μαζί με τη ΔΟΕ για να μην κατατεθεί το «πολυνομοσχέδιο» του Υπουργείου Παιδείας

5.      Γ.Σ. των ΕΛΜΕ το επόμενο διάστημα για συζήτηση και ενημέρωση πάνω στις επιπτώσεις των μέτρων του Προγράμματος Σταθερότητας, του «πολυνομοσχεδίου» του Υπ. Παιδείας και του Ασφαλιστικού και τη στήριξη των παραπάνω κινητοποιήσεων

6.      Νέες Γ.Σ. των ΕΛΜΕ 4 και 5/5 και Γ.Σ. Προέδρων των ΕΛΜΕ στις 6/5 στην οποία θα αποφασιστεί η κλιμάκωση των απεργιακών κινητοποιήσεων από τις 14/5. 

·         Για να ακυρωθούν τα μέτρα της κυβέρνησης

·         Όχι στον εργασιακό μεσαίωνα

·         Όχι στην περικοπή μισθών και συντάξεων

·         Όχι στη διάλυση του Ασφαλιστικού συστήματος

·         Όχι στο «πολυνομοσχέδιο» του Υπουργείου Παιδείας

·         Όχι στο πρόγραμμα σταθερότητας

ΟΛΜΕ: Αντίδραση στο πολυνομοσχέδιο

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς σε συγκέντρωση έξω από το 

Υπουργείο Παιδείας στο Μαρούσι, την Πέµπτη 15 Απριλίου στις 12 το µεσηµέρι, 

προκειµένου να διαµαρτυρηθούν για τις ρυθµίσεις του πολυνοµοσχεδίου που 

κατέθεσε η Υπουργός Παιδείας (προσλήψεις, εργασιακά εκπαιδευτικών κ.λπ.), αλλά 

και για τη συνολική επίθεση που δέχεται η εκπαίδευση και οι εκπαιδευτικοί από την 

πολιτική που ασκείται και το πρόγραµµα σταθερότητας µε τις περικοπές δαπανών, 

µισθών και εργασιακών δικαιωµάτων. 

Σχετικά με το νομοσχέδιο του Υπουργείου Παιδείας με τον παραπλανητικό τίτλο

«αναβάθμιση του ρόλου του εκπαιδευτικού», το ΔΣ της ΟΛΜΕ διαπιστώνει ότι:

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΒΙΒΛΙΟΥ ΣΤΗ ΝΑΥΠΑΚΤΟ

Διαδραστικοί πίνακες- όχι ευχαριστώ

 Στην τηλεόραση προβάλλεται μία ελληνική εκπομπή που ανακαινίζει σπίτια: το πάρτι της γυψοσανίδας και της προχειροκατασκευής. Δεν χρειάζεται να είναι κανείς οικοδόμος για να κρίνει την ποιότητα των εργασιών. Με το που φεύγουν τα φώτα, αρχίζουν να ξεκολλάνε τα πλακάκια και να μουχλιάζουν οι ταπετσαρίες. Κάπως έτσι σχεδιάζεται το μέλλον της εκπαίδευσης στην Ελλάδα.
Τώρα ανακαλύψαμε το νέο ιερό δισκοπότηρο. Το διαδραστικό πίνακα που θα έρθει ως δια μαγείας να μεταμορφώσει το χάλι μας.
Για 15 χρόνια επιμένουμε να αγοράζουμε τεχνολογία χωρίς να προβλέπουμε τον τρόπο αξιοποίησής της. Αγοράσαμε εργαστήρια υπολογιστών πολλών δις για να γίνεται -όταν γίνεται- ένα μάθημα.

ΟΛΜΕ: ΤΑ ΚΥΒΕΡΝΗΤΙΚΑ ΜΕΤΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ

                                                                                                                                                                                                                     

Η ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΟΥ ΚΙΝΗΜΑΤΟΣ

Το  Δ.Σ. της ΟΛΜΕ χαιρετίζει τους χιλιάδες εκπαιδευτικούς που έλαβαν μέρος στις πανεργατικές και πανδημοσιοϋπαλληλικές απεργίες και στα συλλαλητήρια που οργανώθηκαν αυτή την  περίοδο από τα συνδικάτα στη χώρα μας, για να εκφράσουμε την αντίδρασή  μας σε αυτή την αντιλαϊκή πολιτική μονόπλευρης λιτότητας, ανηλεούς επίθεσης στα εργασιακά δικαιώματα και ξεθεμελιώματος των κατακτήσεων των εργαζομένων εδώ και ένα αιώνα!

Η κυβέρνηση και το διευθυντήριο της Ευρωπαϊκής Ένωσης μας «κήρυξαν τον πόλεμο». Σε όλα τα επίπεδα.

Τα δικά τους παιδιά

Έχει ένα γιο, το Χαρίδημο, που πηγαίνει στη Δευτέρα Λυκείου. Ο γιός της, όμως πηγαίνει σε ιδιωτικό Σχολείο (στου Γείτονα στη Βάρη) και μάλιστα ΔΕΝ παρακολουθεί το Ελληνικό πρόγραμμα αλλά το IB (Διεθνές Μπακαλορεά).

Τι σημαίνουν αυτά; 

1. Δεν έχει εμπιστοσύνη στο Δημόσιο Σχολείο. 

2. Δεν έχει εμπιστοσύνη στο Ελληνικό Πανεπιστήμιο, αφού είναι γνωστό ότι όποιος παρακολουθεί το ΙΒ δεν έχει δικαίωμα συμμετοχής στις Πανελλήνιες εξετάσεις και πρέπει να συνεχίσει τις σπουδές στο εξωτερικό. 

Ποια είναι αυτή η μητέρα; 

Μα η Άννα Διαμαντοπούλου, Υπουργός Παιδείας, που υπεραμύνθηκε του Δημόσιου Σχολείου και Πανεπιστημίου στη Βουλή!

Το αναδημοσιεύουμε όπως το βρήκαμε στο:

http://ierapolis.blogspot.com/

γιατί "η γυναίκα του καίσαρα δεν φτάνει να είναι τίμια αλλά πρέπει και να φαίνεται " 

24ωρη ΑΠΕΡΓΙΑ ΣΤΙΣ 11 ΜΑΡΤΗ

Η κυβέρνηση προώθησε και ψήφισε με νόμο στη Βουλή ακόμη πιο σκληρά μέτρα λιτότητας για τους εργαζόμενους στον δημόσιο τομέα.

Μέτρα άδικα και σκληρά που, όχι μόνο δεν θα μας βγάλουν από την κρίση, αλλά θα την επιδεινώσουν. Αυτοί δε που τη δημιούργησαν θα ξανακερδίσουν από τη διαχείρισή της!

Με το νόμο αυτό η κυβέρνηση μειώνει τους μισθούς όλων των δημοσίων υπαλλήλων. Συγκεκριμένα περικόπτει στους εκπαιδευτικούς:

ΟΛΜΕ: ΟΧΙ ΣΤΑ ΣΚΛΗΡΑ ΜΕΤΡΑ ΛΙΤΟΤΗΤΑΣ

Η κυβέρνηση ανακοίνωσε χθες νέα, ακόμη πιο σκληρά, μέτρα λιτότητας για τους εργαζόμενους στο δημόσιο τομέα. Με κατεπείγον νομοσχέδιο που ψηφίζεται την Παρασκευή 5/3/2010 στη Βουλή καταδικάζει τους εργαζόμενους σε λιτότητα διαρκείας.

Μέτρα άδικα και σκληρά που, όχι μόνο δεν θα μας βγάλουν από την κρίση, αλλά θα την επιδεινώσουν. Αυτοί δε που τη δημιούργησαν θα ξανακερδίσουν από τη διαχείρισή της!

Με το νομοσχέδιο αυτό η κυβέρνηση μειώνει τους μισθούς όλων των δημοσίων υπαλλήλων.

 Συγκεκριμένα περικόπτει στους εκπαιδευτικούς:

ΑΠΕΡΓΙΑ ΟΛΜΕ στις 5 Μάρτη

Το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ κηρύσσει 24ωρη απεργία 

την Παρασκευή,5 Μαρτίου 2010, 

αντιτιθέμενη στα πρωτοφανή αντεργατικά μέτρα που εξαγγέλθηκαν από την κυβέρνηση.

Την ημερομηνία αυτή ψηφίζονται με επείγουσα διαδικασία τα συγκεκριμένα μέτρα επιφέροντας πρωτοφανήμείωση στο ήδηχαμηλό εισόδηματων εκπαιδευτικών. Καλούμε όλους τους συναδέλφους να συμμετάσχουν στα συλλαλητήρια που έχουν προγραμματιστεί:

                        

Πέμπτη, 4/3/2010 στις 6 μ.μ. σταΠροπύλαια

Παρασκευή, 5/3/2010 στις 1 μ.μ. στη Βουλή 

Ανοικτή συζήτηση με θέμα "ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ"

Την Κυριακή 28/02/10 στις 11.00 πμ, στην Ναύπακτο, στο Ξενοδοχείο ΝΑΥΠΑΚΤΟΣ, η Α΄ ΕΛΜΕ  Αιτωλοακαρνανίας διοργανώνει ανοικτή συζήτηση με θέμα: " Βαθμολογία στο σχολείο"

Η εκδήλωση θα είναι ανοικτή, δεν θα υπάρχει εισηγητής και φιλοδοξούμε να προκύψει μια ζωντανή ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των συναδέλφων.
Η βαθμολογία είναι ένα θέμα που μας απασχολεί συχνά στο σχολείο μας και ο καθένας μας ανάλογα με το κοινωνικό, πνευματικό, ιδεολογικό του φορτίο προσπαθεί να δώσει λύσεις. Εμείς όμως πιστεύουμε ότι θα ήταν χρήσιμη η συζήτηση και πιθανόν να μας βοηθήσει να δούμε όσο γίνεται πιό ολοκληρωμένα το ζήτημα.Τα συμπεράσματα  και όλες οι απόψεις που θα κατατεθούν, θα καταγραφούν και θα ανακοινωθούν με τρόπο που θα αποφασίσουμε κατά τη διάρκεια της συζήτησης.

Η ΟΛΜΕ συμμετέχει στη απεργία της ΑΔΕΔΥ στις 24 Φλεβάρη

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ καλεί όλους τους εκπαιδευτικούς να συμμετάσχουν στην απεργία που κήρυξε η ΑΔΕΔΥ στις 24 Φεβρουαρίου ημέρα πανεργατικής και πανϋπαλληλικής κινητοποίησης.

Μετά την ανακοίνωση των κυβερνητικών μέτρων για την εισοδηματική πολιτική μονόπλευρης λιτότητας (περικοπή μισθών και αφαίρεση κατακτήσεων), για το ασφαλιστικό (αύξηση ορίων ηλικίας συνταξιοδότησης και κατάργησης του κοινωνικού χαρακτήρα του συστήματος), για το φορολογικό (ουσιαστική κατάργηση του αφορολόγητου με τις αποδείξεις) και τις περικοπές στην παιδεία (10% στον προϋπολογισμό, 50% στις προσλήψεις μονίμων και 70% στις προσλήψεις αναπληρωτών), η συμμετοχή μας είναι περισσότερο από αναγκαία.

Όλοι στις 24 Φεβρουαρίου  συμμετέχουμε μαζικά στην απεργία και τα συλλαλητήρια σε όλη τη χώρα  για να βροντοφωνάξουμε:

·                     Καμιά μείωση μισθών και επιδομάτων, όπως προβλέπει το πρόγραμμα σταθερότητας

·                     Όχι στην αλλαγή του κοινωνικού χαρακτήρα της κοινωνικής ασφάλισης και στην αύξηση ορίων ηλικίας

·                    Όχι στη δυσμενή αλλαγή  των εργασιακών  μας σχέσεων, τη συνέχιση της ωρομίσθιας και τη μείωση  των διορισμών

Απεργούμε στις 24 Φεβρουαρίου  και απαιτούμε:

·                     5% του ΑΕΠ  για την παιδεία ή 15% του προϋπολογισμού ΤΩΡΑ

·                     1.400 ευρώ καθαρά στον πρωτοδιόριστο εκπαιδευτικό. Άμεση καταβολή των 176 ευρώ σε όλους

·                     Πλήρης σύνταξη με 30 χρόνια εργασίας χωρίς όριο ηλικίας. Ουσιαστική κρατική επιχορήγηση των ασφαλιστικών ταμείων ΤΩΡΑ

·                     Υπογραφή κλαδικής Συλλογικής Σύμβασης Εργασίας για το εργασιακό καθεστώς και τις υπηρεσιακές μεταβολές των εκπαιδευτικών σύμφωνα με τις θέσεις της ΟΛΜΕ

·                     Να μη γίνει καμιά αλλαγή στο σύστημα διορισμών μέχρι να διοριστούν ως μόνιμοι όλοι όσοι βρίσκονται  στους πίνακες προϋπηρεσίας. Σταθερή και μόνιμη εργασία στην εκπαίδευση. Κατάργηση ΑΜΕΣΑ του θεσμού του ωρομισθίου

·                     Δημόσια, 12χρονη υποχρεωτική και πραγματικά δωρεάν Εκπαίδευση. Ουσιαστική στήριξη της Τεχνικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης σύμφωνα με τις προτάσεις της ΟΛΜΕ

·                     25 μαθητές ανά τμήμα, 20 στις κατευθύνσεις, 10 μαθητές ανά καθηγητή στα εργαστήρια.

·                     Ετήσια επιμόρφωση των εκπαιδευτικών με απαλλαγή από τα διδακτικά καθήκοντα

ΟΛΟΙ ΣΤΗΝ ΑΠΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΑ  

Ερωτηματολόγιο για εκπαιδευτικούς

Tην άποψη των εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση του φορητού μαθητικού υπολογιστή, ο οποίος έχει ήδη διατεθεί στους μαθητές της Α’ τάξης των Γυμνασίων ζητά το υπ. Παιδείας με ερωτηματολόγια.

 ΚΑΝΕΤΕ ΚΛΙΚ ΕΔΩ ΓΙΑ ΤΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ

Δημόσια διαβούλευση για τη δημιουργία ενός Εθνικού Δικτύου Δια Βίου Μάθησης

Το Υπουργείο Παιδείας, Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων θέτει σε δημόσια διαβούλευση από 9 Φεβρουαρίου μέχρι και τις 17 Φεβρουαρίου 2010 το πλαίσιο πολιτικών αρχών και στόχων που αφορούν στη Δια Βίου Μάθηση στην Ελλάδα.

Την διαβούλευση μπορείτε να βρείτε στην ιστοσελίδα: 


http://www.opengov.gr/ypepth/

Ανακριβή στοιχεία για τις αμοιβές των εκπαιδευτικών από τις εφημερίδες ΕΘΝΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ και ΝΕΑ

Το τελευταίο διάστημα στις εφημερίδες ΕΘΝΟΣ, ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ και ΝΕΑ δημοσιεύονται ανακριβή στοιχεία που αφορούν τις αμοιβές των εκπαιδευτικών.

Συγκεκριμένα:

Α) Στην εφημερίδα ΕΘΝΟΣ στις 4 -2-2010 γράφτηκε ότι οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν ως μηνιαίο μισθό 2.436 €, χωρίς να διευκρινίζεται αν είναι μικτά ή καθαρά και σε πόσα χρόνια υπηρεσίας αντιστοιχεί ο μισθός αυτός.
Επίσης γράφεται ψευδώς ότι οι εκπαιδευτικοί λαμβάνουν το επίδομα (παροχή) των 176 €, όταν είναι σε όλους γνωστό πως αυτό δεν συμβαίνει και οι εκπαιδευτικοί έχουν προσφύγει στα δικαστήρια διεκδικώντας την καταβολή του επιδόματος.
Το κίνητρο απόδοσης αναφέρεται, επίσης ψευδώς, ότι είναι 160 €, ενώ είναι 100 € και χορηγείται ως γενικό επίδομα σε όλους τους δημόσιους υπάλληλους (κατηγορίας ΠΕ).
Αναφέρεται δε, τέλος, και ένα ποσό υπερωριών 200 €, που δεν λαμβάνει κανείς εκπαιδευτικός.
Παρουσιάζεται έτσι ένας πλασματικός μισθός «υψηλόμισθου» εκπαιδευτικού.

ΑΠΕΡΓΙΑ ΑΔΕΔΥ-ΟΛΜΕ

ΑΔΕΔΥ
ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ
ΤΕΤΑΡΤΗ 10 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010

Όχι στη μείωση των αποδοχών
Όχι στην υποβάθμιση των κοινωνικών δικαιωμάτων
Όχι στην υποβάθμιση της κοινωνικής ασφάλισης, στη μείωση των συντάξεων και την άυξηση των ορίων ηλικίας

2008 - ΜΕΙΩΣΗ αποδοχών λόγω αύξησης των κρατήσεων
2009 - ΠΑΓΩΜΑ αποδοχών
2010 - ΜΕΙΩΣΗ ΟΝΟΜΑΣΤΙΚΩΝ ΑΠΟΔΟΧΩΝ από 3% έως και πάνω από 15%

Μόνιμη η λιτότητα, η πτώχευση των μισθωτών και συνταξιούχων. Η «λύση» είναι μόνιμη και διαρκής και βρίσκεται πάλι στη μείωση του εισοδήματος των υπαλλήλων (που σε μέσα επίπεδα δεν ξεπερνούν τα 1.350 €).
Διεκδικούμε προστασία και αναβάθμιση των αποδοχών μας

ΑΠΕΡΓΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ
ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΤΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΑ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΗΣ ΑΠΑΡΑΔΕΚΤΗΣ ΑΠΟΦΑΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΔΙΚΑΣΤΗΡΙΟΥ

ΗΜΕΡΑ ΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πανηγυρική αθώωση της Δασκάλας Στέλλας Πρωτονοτάριου

Με ικανοποίηση αποδέχτηκε το εκπαιδευτικό κίνημα την απόφαση αθώωσης της Δασκάλας Στέλλας Πρωτονοτάριου.

Η ΟΛΜΕ σε δελτίο τύπου που εξέδωσε αναφέρει:


-Χαιρετίζουμε την πανηγυρική αθώωση από το Α΄Μονομελές Πλημμελειοδικείο Αθηνών της τέως Διευθύντριας του 132ου Δημοτικού Σχολείου Αθηνών Στ. Πρωτονοτάριου και της κ. Ντενάντας, που μαζί με το σύλλογο διδασκόντων είχαν αναπτύξει εκπαιδευτικά προγράμματα για τους μετανάστες- μαθητές και τους γονείς τους.
Χαρακτηριστική είναι η αγόρευση του εισαγγελέα του δικαστηρίου ο οποίος είπε μεταξύ άλλων: «Δυστυχώς καλούμαι να υποστηρίξω ένα κατηγορητήριο που δεν υποστηρίζεται από πραγματικά περιστατικά. Δεν διακρίνω την ελάχιστη ένδειξη μη νομιμότητας της πράξης των δυο κατηγορουμένων. Σε βάρος του προσωπικού της χρόνου η Στέλλα Πρωτονοταρίου, ξεκίνησε μια ρομαντική δραστηριότητα για τα παιδιά. Αν κάποιος χωρίζει τα παιδιά σε ελληνόπουλα και αλβανόπουλα είναι προσωπικό του πρόβλημα, γιατί τα παιδιά είναι παιδιά. Όταν συνυπάρχουν στο ίδιο περιβάλλον, πρέπει να υπάρχει ασφάλεια και συνεργασία».
Το παράδειγμα των εκπαιδευτικών του 132ου Δημοτικού Σχολείου πρέπει να γίνει παράδειγμα για όλους τους εκπαιδευτικούς.

Επίσης δηλώσεις έκανε και η Υπουργός Παιδείας Άννα Διαμαντοπούλου αναφέροντας:

-Εκφράζω την ικανοποίησή μου για ένα σημαντικό θέμα για το οποίο εξαρχής είχα εκφράσει ξεκάθαρα την υποστήριξή μου.
Η δικαίωση της Στέλλας Πρωτονοτάριου, μιας Δασκάλας με κεφαλαίο Δ είναι πιο επίκαιρη παρά ποτέ, μια και η συζήτηση για την ένταξη των παιδιών των μεταναστών στην ελληνική κοινωνία αποτελεί μια από τις προτεραιότητες της κυβέρνησης.
Ο ρόλος των εκπαιδευτικών σε αυτή τη διαδικασία είναι καταλυτικός και η πολιτεία σήμερα είναι κοντά του.

Πρόγραμμα δράσης Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλ/νίας 2009-2010

Ψηφίστηκε κατά πλειοψηφία από το Δ.Σ. της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλ/νίας το παρακάτω πρόγραμμα δράσης για την επόμενη διετία:

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΓΚΥΡΙΑ

Οι πολιτικές, οικονομικές και κοινωνικές εξελίξεις, που πραγματοποιούνται στη χώρα μας μέσα στο πλαίσιο της καπιταλιστικής κρίσης, διαμορφώνουν ένα διαφορετικό σκηνικό για τη δομή και τη λειτουργία της δημόσιας εκπαίδευσης, αλλά και τον ίδιο το χαρακτήρα του εκπαιδευτικού - συνδικαλιστικού κινήματος.
Η απελθούσα κυβέρνηση ευτέλισε τους θεσμούς, διέλυσε την οικονομία, άφησε ασύδοτη την αγορά, υπερχρέωσε τα νοικοκυριά και τη χώρα, αναδιένειμε βίαια τον παραγόμενο πλούτο, σε βάρος των ασθενέστερων στρωμάτων, κατέλυσε το κοινωνικό κράτος, απαξίωσε και υποβάθμισε τη δημόσια εκπαίδευση και τον εκπαιδευτικό.

Συγκρότηση του Διοικητικού Συμβουλίου της Α΄Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλ/νίας

Συγκροτήθηκε σε σώμα το νέο Διοικητικό Συμβούλιο της Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. Αιτωλοακαρνανίας με την παρακάτω σύνθεση:
Πρόεδρος: Σπύρος Ξουργιάς
Αντιπρόεδρος: Νατάσα Γιαννούλου
Γραμματέας: Κώστας Καρακώστας
Ταμίας: Όθων Κρήτας
Μέλη: Φώτης Σκληρός, Νίκος Ρήγας και Αντώνης Μπέκος.

ΠΡΟΤΑΣΗ ΑΠΕΡΓΙΑΣ ΑΠΟ Ο.Λ.Μ.Ε.

Το ΔΣ της ΟΛΜΕ αποφάσισε το παρακάτω πρόγραμμα δράσης για το
επόμενο διάστημα:
1. Πανελλαδικά συλλαλητήρια στην Αθήνα (Προπύλαια 12 μ) και στη
Θεσσαλονίκη, το Σάββατο 23 Ιανουαρίου, για την έκφραση της αντίθεσής
μας στα σχέδια του Υπ. Παιδείας σχετικά με τις προσλήψεις εκπαιδευτικών
και τη διεκδίκηση λύσεων στα προβλήματα των αναπληρωτών ‐ ωρομισθίων
συναδέλφων μας (κατάργηση ελαστικών σχέσεων εργασίας κ.ά.).
2. Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ μέχρι 29 Ιανουαρίου και Γενική Συνέλευση
Προέδρων στις 30 Ιανουαρίου στην Αθήνα.
3. Συμμετοχή στην 24ωρη πανυπαλληλική απεργία της ΑΔΕΔΥ στις 10
Φεβρουαρίου προκειμένου να εκφραστεί η αντίθεση του κλάδου μας στην
εισοδηματική, τη φορολογική και την ασφαλιστική πολιτική της κυβέρνησης.
Έκδοση από την ΟΛΜΕ σχετικού υποστηρικτικού υλικού (φυλλάδιου‐
αφίσας).
4. Πρόταση προς τις Γενικές Συνελεύσεις για 24ωρη απεργία, μαζί με τη ΔΟΕ,
το πρώτο δεκαήμερο του Μαρτίου (προτεινόμενες ημερομηνίες για τις 5 ή 8
Μαρτίου).
5. Εξουσιοδότηση προς το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ από τον κλάδο για 24ωρη απεργιακή
κινητοποίηση, εφόσον κατατεθεί νομοσχέδιο του Υπ. Παιδείας σχετικό με
εκπαιδευτικά θέματα (προσλήψεις, υπηρεσιακές μεταβολές, αποκέντρωση
και περιφερειακότητα) που βρίσκουν τον κλάδο αντίθετο.
6. Θα σταλεί τις επόμενες μέρες το αναλυτικό κείμενο – πλαίσιο της εισήγησης
του Δ.Σ. της ΟΛΜΕ προς τις Γενικές Συνελεύσεις.
7. Νέες Γενικές Συνελεύσεις των ΕΛΜΕ μετά τις 10 Μαρτίου για εκτίμηση της
κατάστασης και κλιμάκωση των απεργιακών κινητοποιήσεων, που θα
αναπτυχθούν μέχρι το τέλος του σχολικού έτους.

ΕΚΛΟΓΕΣ Δ.Σ. ΣΤΗΝ Α΄ Ε.Λ.Μ.Ε. ΑΙΤΩΛ/ΝΙΑΣ

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΚΛΟΓΩΝ 9-12-2009

ΨΗΦΙΣΑΝ: 476

ΕΓΚΥΡΑ: 453

ΑΚΥΡΑ: 10

ΛΕΥΚΑ: 13

	ΨΗΦΟΙ 2009	% 2009	ΕΔΡΕΣ Δ.Σ.	ΨΗΦΟΙ 2008	% 2008	% 2007
ΔΑΚΕ	172	37,97%	3	197	40,70%	38,50%
ΑΣΚ	149	32,89%	2	162	33,47%	31,40%
ΠΑΣΚ	101	22,30%	2	103	21,29%	23,60%
ΕΣΑΚ	31	6,84%	0	22	4,54%	6,50%

Εκλέγονται για το Δ.Σ.

Ρήγας Νίκος, Σκληρός Φώτης, Καλογερής Δημήτριος (ΔΑΚΕ)

Γιαννούλου Νατάσα, Καρακώστας Κώστας (ΑΣΚ)

Κρήτας Όθων, Ξουργιάς Σπύρος (ΠΑΣΚ)