Κουρουμπλής - Παπαδημούλης για την υποβάθμιση των Δημόσιων Βιβλιοθηκών

Οι δυο βουλευτές, επισημαίνοντας τη θεμελιώδη αξία της δημόσιας βιβλιοθήκης για μια δημοκρατία και ένα σύγχρονο κράτος, ρωτούν τι είδους πρωτοβουλίες έχει πάρει το Υπ. Παιδείας για να αναβαθμίσει τις δημόσιες βιβλιοθήκες και με ποια κριτήρια στελεχώνονται τα εφορευτικά συμβούλια των βιβλιοθηκών που είναι κρίσιμοι παράγοντες για την αξιοποίηση του πνευματικού «θησαυρού» αυτών.
Στην ερώτηση οι δύο βουλευτές αναφέρουν τα εξής:
Η έννοια της δημόσιας βιβλιοθήκης αποτελεί θεμελιώδη αξία σε μια δημοκρατία. Αποτελεί έναν από τους στυλοβάτες της δημοκρατίας, μαζί με τη δημόσια εκπαίδευση.
Δυο χρόνια από τότε που η κ. Διαμαντοπούλου έγινε Υπουργός Παιδείας, τόσο με κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ όσο και με την τρικομματική κυβέρνηση ΠΑΣΟΚ-ΝΔ-ΛΑΟΣ η απαξίωση και η υποβάθμιση των Δημόσιων Βιβλιοθηκών, είναι διαρκής και βαίνει αυξανόμενη.
Μόλις στις 23/6/11 έγινε πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος στο opengov, για την εκλογή Εφορευτικού Συμβουλίου (Ε.Σ.), 32 Δημόσιων Βιβλιοθηκών που ανήκουν στο Υπ. Παιδείας, με καταληκτική ημερομηνία 10/7/11.

Ανακοίνωση - καταγγελία της Πανελλαδικής Γραμματείας Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ

ΟΧΙ στο νέο μισθολόγιο - φτωχολόγιο στους αναπληρωτές!
«Εφαρμόζουν το νέο μισθολόγιο - φτωχολόγιο και στους αναπληρωτές» καταγγέλλει η Πανελλαδική Γραμματεία Εκπαιδευτικών του ΠΑΜΕ και καλεί «να σημάνει συναγερμός». Με ανακοίνωσή της η Γραμματεία απευθύνεται στους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και τονίζει: «Από 1/11/2011 εφαρμόζουν το νέο μισθολόγιο και σε εσάς. Σας εισάγουν όλους στο ΣΤ' βαθμό (1.092 ευρώ μεικτά)! Δηλαδή, ο μισθός ενός αναπληρωτή πλήρους ωραρίου κατρακυλάει από 1.150 ευρώ στα 853 ευρώ καθαρά»!
Η εξέλιξη αυτή ήρθε, σημειώνει το ΠΑΜΕ, σαν να μην έφτανε το γεγονός ότι οι αναπληρωτές δεν έχουν σταθερή εργασία, προσλαμβάνονται όποτε να 'ναι και γυρνούν όλη την Ελλάδα, δουλεύουν με 9 μορφές ελαστικής εργασίας στην εκπαίδευση (και έπονται κι άλλες), δεν αναγνωρίζεται η προϋπηρεσία τους (κατατάχθηκαν όλοι στο ΜΚ 18), αμείβονταν ούτως ή άλλως με ψίχουλα...

Ενημερωτική επίσκεψη του Προεδρείου

Το Προεδρείο της Α’ ΕΛΜΕ πραγματοποίησε ενημερωτικές επισκέψεις στο Γυμνάσιο Γουριάς και Νεοχωρίου καθώς και στα Λύκεια Νεοχωρίου και Αιτωλικού την Πέμπτη 19-01-2012. Έγινε σύντομη ενημέρωση για θέματα επικαιρότητας και στη συνέχεια συζητήθηκαν εκτενέστερα τα σοβαρά προβλήματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς.
Συγκεκριμένα, έγινε συζήτηση για το θέμα της υγειονομικής περίθαλψης που θα έπρεπε να παρέχεται σε όλους ανεξαιρέτως τους συναδέλφους και με υψηλή ποιότητα. Δυστυχώς, με τις πρόσφατες αλλαγές στο σύστημα και τη δημιουργία του ΕΟΠΥΥ, οι εκπαιδευτικοί πληρώνουν ακριβά τις υπηρεσίες υγείας. Όμως, σύμφωνα με το σχεδιασμό που έχει (;) γίνει, οι λίγοι ιδιώτες γιατροί (και μάλιστα όχι όλων των ειδικοτήτων), πρέπει να εξετάζουν το πολύ 200 άτομα το μήνα, δηλαδή 50 άτομα τη βδομάδα ή 10 άτομα τη μέρα! Έτσι, ενώ ο ασφαλισμένος έχει προπληρώσει για ιατρική περίθαλψη, πολλές φορές «δεν προλαβαίνει» να την έχει αφού οι θέσεις είναι ελάχιστες! Και φυσικά η αντιμετώπιση από το Δημόσιο Νοσοκομείο δεν είναι καλύτερη αφού και σε αυτά οι «ασφαλισμένοι» καλούνται να πληρώσουν τις εξετάσεις τους!

Το νέο πειθαρχικό των Δημοσίων Υπαλλήλων (Σχέδιο Νόμου)

Δείτε το ΕΔΩ.
Με βασικά στοιχεία το διαχωρισμό και τη διάκριση των πρωτοβάθμιων συμβουλίων από τα υπηρεσιακά συμβούλια, αλλά και τη μη συμμετοχή αιρετών εκπροσώπων των εργαζομένων στα πειθαρχικά συμβούλια, κατατέθηκε τη Δευτέρα στη Βουλή από τον υπουργό Διοικητικής Μεταρρύθμισης, Δημήτρη Ρέππα, το σχέδιο νόμου για το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των Δημοσίων Υπαλλήλων.
Στη σύνθεση των νέων πειθαρχικών συμβουλίων συμμετέχουν, στο μεν πρωτοβάθμιο δύο δικαστικοί λειτουργοί ή μέλη του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους και τρεις υπηρεσιακοί παράγοντες με το βαθμό του διευθυντή με τη θέσπιση "ασυμβιβάστων".
Στο δευτεροβάθμιο πειθαρχικό, καθήκοντα προέδρου ασκεί ένας αντιπρόεδρος του Νομικού Συμβουλίου του Κράτους, όπως γινόταν και μέχρι τώρα και συμμετέχουν τέσσερα μέλη του ΝΣΚ και δύο υπηρεσιακοί παράγοντες με το βαθμό του γενικού διευθυντή.
Επίσης, για πρώτη φορά, γίνεται σαφής καταγραφή και αναφορά πειθαρχικών παραπτωμάτων, γεγονός που διασφαλίζει το δημόσιο υπάλληλο από αυθαίρετες κρίσεις λόγω του περιθωρίου που μέχρι τώρα υπήρχε με την ενδεικτική αναφορά παραπτωμάτων.
Κλείνει το παράθυρο της παραγραφής

Στη Βουλή η αναγραφή του θρησκεύματος στα απολυτήρια

Οι βουλευτές του Συνασπισμού κ Τάσος Κουράκης και Αλέξης Τσίπρας, κατέθεσαν την παρακάτω ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας:

Στις 28-6-2010 καταθέσαμε ερώτηση με θέμα την αναγραφή του θρησκεύματος στους τίτλους σπουδών βασικής και μέσης εκπαίδευσης με την οποία ζητούσαμε να μεριμνήσετε για την άμεση τροποποίηση των σχετικών ρυθμίσεων, προκειμένου να μην αναγράφεται ούτε να επιτρέπεται η αναγραφή του θρησκεύματος στους απολυτήριους τίτλους σπουδών δημοτικής και μέσης εκπαίδευσης.
Σύμφωνα με την απάντησή σας θα συνέχιζε να ισχύει η Υπουργική Απόφαση αρ.233.1/6/Γ2/2058/1986(ΦΕΚ 317 τ. Β’), σύμφωνα με την οποία στους απολυτήριους τίτλους που διανέμουν τα Γυμνάσια και τα Λύκεια θα πρέπει να αναγράφεται υποχρεωτικά το θρήσκευμα του μαθητή ή της μαθήτριας.
Επειδή η αναγραφή του θρησκεύματος δεν συνάδει με την κοινοτική νομοθεσία ο ευρωβουλευτής του ΣΥΡΙΖΑ Νίκος Χουντής κατέθεσε σχετική ερώτηση στις 17/10/2011 και έλαβε στις 4.1.2012 από την επίτροπο κα Reding την απάντηση:

Επιστολή της Α΄ ΕΛΜΕ προς τον αντιδήμαρχο ΙΠ Μεσολογγίου κ. Καρατσόλη

Ενέργειες μετά την κλοπή στο Γυμνάσιο Κατοχής

Προς 
τον Αντιδήμαρχο ΙΠ Μεσολογγίου κ. Καρατσόλη Παντελή

Κοιν.
Διεύθυνση ΔΕ Αιτωλ/νίας
Γυμνάσιο Κατοχής

Όπως έχετε πληροφορηθεί, άγνωστοι προέβησαν κατά τη διάρκεια των διακοπών των Χριστουγέννων σε βανδαλισμούς στο Γυμνάσιο Κατοχής. Συγκεκριμένα, έκλεψαν ηλεκτρονικό εξοπλισμό από τα γραφεία των καθηγητών, της Διευθύντριας και το εργαστήριο Πληροφορικής και κατέστρεψαν το σύστημα αντικεραυνικής προστασίας που ήταν εγκατεστημένο στο κτίριο κλέβοντας τα χάλκινα καλώδια. Προξένησαν επίσης φθορές στη σκεπή του κτιρίου, στους χώρους των γραφείων και γενικά το εσωτερικό του κτιρίου σπάζοντας πόρτες και καταστρέφοντας εξοπλισμό.
Παρακαλούμε να προβείτε στις απαραίτητες ενέργειες για την επιδιόρθωση των καταστροφών και να αναπληρώσετε τις απώλειες του ηλεκτρονικού εξοπλισμού για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου το συντομότερο δυνατόν.
Να τονίσουμε ιδιαίτερα ότι η επισκευή του συστήματος αντικεραυνικής προστασίας πρέπει να γίνει άμεσα διότι το κτίριο πρέπει να παρέχει τη μέγιστη δυνατή ασφάλεια στους διδασκόμενους και στους διδάσκοντες. Γνωρίζετε επίσης ότι η θέση του κτιρίου είναι τέτοια ώστε να καθίσταται ευάλωτο στις κακές καιρικές συνθήκες της εποχής.
Είμαστε στη διάθεσή σας εάν και εφόσον χρειαστεί προκειμένου να παρέχουμε κάθε δυνατή υποστήριξη.

Ενημέρωση για τροπολογίες του πολυνομοσχεδίου

Τι αλλάζει στην κατάταξη των Σχολικών Συμβούλων, την υποχρεωτική παραμονή των νεοδιόριστων, τη διεύρυνση των κινήτρων για παραμονή στον τόπο διορισμού, τις κατατάξεις όσων κατέχουν τίτλους μεταπτυχιακών σπουδών.
Δείτε ΕΔΩ ενημερωτικό του αιρετού κ. Γιώργου Δημητρακόπουλου.

Όλο το σχέδιο για το "Νέο Λύκειο"

Ζητείται συµφωνία για το νέο Λύκειο
Οι διατάξεις του νοµοσχεδίου που περιµένει η εκπαιδευτική κοινότητα
 γράφει η Μάρνυ Παπαματθαίου
Παλεύουν εκ νέου για τη... συναίνεση στο υπουργείο Παιδείας το ΠαΣΟΚ και η Νέα ∆ηµοκρατία. Το νοµοσχέδιο για το νέο Λύκειο που επρόκειτο να κατατεθεί στη Βουλή µένει αναγκαστικά πίσω και δεν αναµένεται να δοθεί στη δηµοσιότητα επισήµως αν δεν συνδεθεί µε πολιτική συµφωνία για το νέο εξεταστικό σύστηµα και δεν συµφωνήσουν απολύτως τα δύο κόµµατα στο περιεχόµενό του. Με δεδοµένο λοιπόν ότι η Ν∆ δεν έχει λόγο να αποδεχθεί και δεύτερη µεγάλη εκπαιδευτική µεταρρύθµιση από το ΠΑΣΟΚ, αυτή τη φορά στον χώρο των σχολείων, η συµφωνία των δύο κοµµάτων βασίζεται τώρα σε µία λεπτή ισορροπία. «Μα αν συµφωνήσουµε σε ένα σχέδιο µεταρρυθµίσεων στα σχολεία που ούτε καν έχει λάβει υπόψη του το πόρισµα του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία, τι θα µείνει για εµάς;» σχολίαζε ανώτατο στέλεχος της Ν∆ σε συζήτηση που έγινε πρόσφατα στους διαδρόµους της Βουλής.
Αλλάζει, στη βάση αναζήτησης µιας πρώτης συµφωνίας µεταξύ ΠΑΣΟΚ και Ν∆, ο σχεδιασµός που είχε διαρρεύσει για το νέο εξεταστικό σύστηµα. Στη συζήτηση επανέρχεται το πόρισµα του εθνικού διαλόγου για την Παιδεία, ουσιαστικά η πρόταση που φέρει την υπογραφή του καθηγητή και πρώην πρύτανη κ. Γ. Μπαµπινιώτη, στο οποίο και υπήρχε συγκεκριµένη πρόταση για το νέο εξεταστικό σύστηµα.

Να αναγνωριστεί ο χρόνος σπουδών για την εξέλιξη σε ΜΚ

Με αφορμή ερωτήματα συναδέλφων, σας ενημερώνουμε πως το θέμα της αναγνώρισης των χρόνων σπουδών ως χρόνων υπηρεσίας για την εξέλιξη σε ΜΚ σε όλους τους εκπαιδευτικούς, ήταν και είναι αίτημα της ΟΛΜΕ που έχει επικυρωθεί στα συνέδριά της και διεκδικείται από το Υπουργείο Παιδείας διαχρονικά.
Επιπρόσθετα από το 2004 το Δ.Σ. της ΟΛΜΕ έχει προχωρήσει με μέλη του σε πιλοτική προσφυγή στην δικαιοσύνη για το θέμα .
Η προσφυγή αυτή έχει απορριφθεί πρωτόδικα και στις 8/2/2012 θα εκδικαστεί η έφεση.
Για την εξέλιξη της υπόθεσης θα σας ενημερώσουμε.

Το Προεδρείο της Α' ΕΛΜΕ στη Ναύπακτο

Πραγματοποιήθηκε σήμερα Πέμπτη 12-01-2012 ενημερωτική επίσκεψη του Προεδρείου της Α’ ΕΛΜΕ σε σχολεία της Ναυπάκτου και συγκεκριμένα στο 1ο Γυμνάσιο, στο 1ο και 2ο Λύκειο και στο ΕΠΑΛ.
Το Προεδρείο ενημέρωσε τους συναδέλφους για την πρόσφατη συνάντηση του Προεδρείου της ΟΛΜΕ με την Υπουργό Παιδείας στην οποία οι εκπαιδευτικοί τόνισαν ότι η κατάσταση στο χώρο της Παιδείας είναι πλέον εκρηκτική και σε αυτό συντελεί η μνημονιακή αντιλαϊκή πολιτική που εφαρμόζεται από μια κυβέρνηση που δεν διαθέτει τη λαϊκή εντολή.
Συζητήθηκε επίσης το θέμα των διαμαρτυριών που προέκυψαν από τις τοποθετήσεις των νέων Σχολικών Συμβούλων κατά τις οποίες φάνηκε η ανεπάρκεια του νόμου και τονίστηκε η θέση της Α΄ ΕΛΜΕ υπέρ της επαναπροκύρηξης των θέσεων για άρση των οποιονδήποτε αδικιών, όπως έχει διατυπωθεί και στον Προγραμματισμό Δράσης 2011-2013.
Σήμερα γνωστοποιήθηκαν στους εκπαιδευτικούς και οι νέες αποδοχές βάση του ενιαίου μισθολόγιου – φτωχολόγιου. Κατά τη συζήτηση, παρουσιάστηκε η θέση της Α΄ ΕΛΜΕ υπέρ της εφαρμογής δίκαιου ειδικού εκπαιδευτικού μισθολογίου που θα λαμβάνει υπόψη του όλες τις ιδιαιτερότητες του λειτουργήματός μας και παρουσιάστηκαν περιπτώσεις υπαλλήλων που εξαιρέθηκαν έστω και την τελευταία στιγμή από το ενιαίο μισθολόγιο (υπάλληλοι ΕΡΤ).

ΟΛΜΕ: Νίκη η κατάργηση της κλοπής του πλεονάζοντος χρόνου

Με την εφαρμογή του νέου βαθμολόγιου-μισθολόγιου η κυβέρνηση δίνει ένα συντριπτικό χτύπημα στους μισθούς των δημοσίων υπαλλήλων και φυσικά στους εκπαιδευτικούς, τους χαμηλότερα αμειβόμενους υπαλλήλους του δημοσίου κατά δηλώσεις όλων των υπουργών. Με το βαθμολόγιο καθηλώνονται βαθμολογικά, άρα και μισθολογικά οι εκπαιδευτικοί, μειώνοντας δραματικά την ψαλίδα μισθών μεταξύ των νεοπροσλαμβανόμενων και των συνταξιοδοτούμενων, καθιστώντας ασύμφορη και καθόλου προτιμητέα την εκπαιδευτική ιδιότητα.
Πέρα όμως κι από αυτά, με τη ρύθμιση του άρθρου 29, όπου κατά την ένταξη του υπαλλήλου σε μισθολογικό κλιμάκιο δεν προσμετράται ο πλεονάζων χρόνος, πήγαν να εφαρμόσουν μια καθαρά ληστρική διάταξη που αδικούσε κατάφορα μεγάλο ποσοστό υπαλλήλων.
Με την παράγραφο 3 του άρθρ. 34 του νέου πολυνομοσχεδίου «Επείγουσες ρυθμίσεις που αφορούν την εφαρμογή του μεσοπρόθεσμου πλαισίου δημοσιονομικής στρατηγικής 2012 – 2015», που έχει ήδη κατατεθεί στη Βουλή καταργείται το δεύτερο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρ. 29 του 4024/11 (Μισθολόγιο).

Συνάντηση της Υπουργού Παιδείας με την ΟΛΜΕ

Πραγματοποιήθηκε στις 10-1-12 συνάντηση του ΔΣ της ΟΛΜΕ με την Υπουργό Παιδείας κ. Α. Διαμαντοπούλου.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ διαμαρτυρήθηκε:
· για τη δυσχερή κατάσταση στην οποία έχει φέρει τη δημόσια εκπαίδευση η πολιτική των μνημονίων (των περικοπών, των καταργήσεων σχολείων και εκπαιδευτικών υποστηρικτικών υπηρεσιών κ.λπ.),
· για τη δραματική μείωση των αποδοχών των εκπαιδευτικών, τη μισθολογική και βαθμολογική καθήλωση που προβλέπει το νέο μισθολόγιο – βαθμολόγιο.
Το ΔΣ της ΟΛΜΕ απαίτησε την επίλυση των προβλημάτων της εκπαίδευσης και των εκπαιδευτικών, όπως αυτά κατατέθηκαν με το από 5/12/11 υπόμνημά μας και το υπόμνημα για τις επιπτώσεις του ν.4024/11 (16/12/11).
Οι απαντήσεις της Υπουργού Παιδείας όχι μόνο δεν επιλύουν κανένα από τα σοβαρά προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί και η δημόσια εκπαίδευση, αλλά η επιμονή στην ίδια εφαρμοζόμενη μνημονιακή πολιτική θα δημιουργεί ολοένα και περισσότερα. «Δεν έχουν τελειώσει τα δύσκολα», ανέφερε χαρακτηριστικά η Υπουργός. Τα «δύσκολα» βεβαίως είναι μόνο για τους εργαζόμενους και όχι για τους οικονομικά ισχυρούς, σημειώνουμε εμείς.

Τοποθέτηση Σχολικών Συμβούλων Β/βάθμιας Εκπαίδευσης

Ανακοινώθηκαν από το Υπουργείο Παιδείας τα ονόματα των νέων σχολικών Συμβούλων ΔΕ.
Δείτε τα ΕΔΩ.

Διαμαρτυρία εκπαιδευτικών Αισθητικής Αγωγής...

Στις 22/12/2011 δημοσιεύθηκε το υπ’ αριθμ. 124662/Γ2/1-11-2011 έγγραφο του Υπουργείου Παιδείας Δ.Β.Μ.Θ. με θέμα «Έγκριση Προγραμμάτων Σπουδών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης για την πιλοτική τους εφαρμογή του επιστημονικού πεδίου Πολιτισμός και Δραστηριότητες Τέχνης», όπου αναφέρεται ότι θα διδάσκονται μόνο τα μαθήματα της Μουσικής και των Εικαστικών τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση.
Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής καταργείται πλέον στα πιλοτικά Δημοτικά Σχολεία. Το μάθημα του Θεάτρου δε θα ενταχθεί στα πιλοτικά Γυμνάσια, ενώ έχει ήδη καταργηθεί από τον Σεπτέμβρη του 2011 το μάθημα Στοιχεία Θεατρολογίας στο Νέο Λύκειο.
Αποδεικνύεται πως το νέο σχολείο κάθε άλλο παρά τι μορφωτικές ανάγκες των μαθητών εξυπηρετεί, εφόσον το μάθημα του Θεάτρου καταργείται εντελώς παρά τη χρησιμότητά του στην εξοικείωση των μαθητών με την ομαδοσυνεργατική μέθοδο και τις βιωματικές μαθησιακές δραστηριότητες.
Κατόπιν τούτου διαμαρτυρόμαστε και ζητούμε:

"Νέο Λύκειο" και Τεχνολογικό Λύκειο - Όλες οι αλλαγές

Με την μορφή νομοσχεδίου θα παρουσιαστούν τις επόμενες ημέρες στο υπουργικό συμβούλιο οι αλλαγές για το «νέο» λύκειο και για το τεχνολογικό λύκειο.
Αναλυτικά:
Α΄Τάξη Λυκείου:
- Μειώνεται κατά 8 ο αριθμός των μαθημάτων.
- Οι μαθητές επιλέγουν υποχρεωτικά την εκπόνηση ερευνητικής εργασίας (project) ανά 4 μήνες.
- Μειώνονται, κατά δύο, οι ώρες διδασκαλίας.
Β΄Τάξη Λυκείου:
Καθορίζεται ως τάξη εξειδίκευσης σε μία από τις δύο κατευθύνσεις:
- Κατεύθυνση Α΄(για μαθητές που θέλουν να ακολουθήσουν σπουδές σε θετικές, τεχνολογικές και επιστήμες υγείας).
- Κατεύθυνση Β΄(για μαθητές που θέλουν να ακολουθήσουν ανθρωπιστικές επιστήμες και κλασικές σπουδές).
Σύμφωνα με πληροφορίες, η ΝΔ ζήτησε και συμφωνήθηκε η πρώτη κατεύθυνση να είναι αυτή των ανθρωπιστικών σπουδών και η δεύτερη των θετικών.
Επίσης, μειώνεται ο αριθμός των μαθημάτων από 17 σε 12 και μειώνονται κατά 2 και οι ώρες διδασκαλίας.
Γ΄Τάξη Λυκείου

ΔΟΕ - ΟΛΜΕ: 9 Γενάρη 2012, Μνήμη Νίκου Τεμπονέρα

«Εδώ θυσιάστηκε για την παιδεία ο καθηγητής Νίκος Τεμπονέρας στις 8 Ιανουαρίου 1991» σημειώνεται στην πρόσοψη του μνημείου που στήθηκε στην Πάτρα στη μνήμη του αγωνιστή καθηγητή, έξω από το σχολείο όπου άφησε την τελευταία του πνοή χτυπημένος βάναυσα από δολοφονικό χέρι.
Ένα ανοιχτό βιβλίο κοσμεί αυτό το απέριττο μνημείο υπενθυμίζοντας τη σχέση του, σχέση ζωής, με την παιδεία και τη γνώση.
Ένα ανοιχτό βιβλίο ήταν και η ίδια η ζωή του Νίκου Τεμπονέρα. Ένα βιβλίο όπου μπορούσε να διαβάσει κανείς το ίδιο ευδιάκριτα και κατανοητά την αλφαβήτα της γνώσης και την αλφαβήτα του αγώνα. Και ήταν κάτι που το γνώριζαν πιο καλά από οποιονδήποτε άλλον οι μαθητές και οι μαθήτριές του, καθώς μάθαιναν από αυτό το δικό του αλφαβητάρι καθημερινά τη λογική σκέψη, την πειθαρχία της μαθηματικής σκέψης αλλά και την αξιοπρέπεια, τη συλλογικότητα, την αλληλεγγύη, τη διεκδίκηση του δίκιου, την αυτοθυσία.
Ακόμα και σήμερα, εικοσιένα χρόνια μετά, η σκέψη μας αρνείται πεισματικά να δεχτεί το παράλογο της εγκληματικής πράξης, αρνείται να συμβιβαστεί με το αναπότρεπτο του πρόωρου χαμού του.
Ο Νίκος Τεμπονέρας, υπερασπίζοντας τους μαθητές του, την παιδεία και τις δημοκρατικές ελευθερίες του λαού μας, όρθωσε το ανάστημά του απέναντι στον κρατικό αυταρχισμό και την παρακρατική τυφλή βία και μισαλλοδοξία.
Το τίμημα για τη συνεπή και θαρραλέα στάση του ήταν ο θάνατος.

Ρύθμιση για τους επιτυχόντες που δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις της ειδικής κατηγορίας...

Από Τρίτη 10/01/2012 μέχρι και Παρασκευή 13/01/2012 τα δικαιολογητικά
Σε συνέχεια σχετικής νομοθετικής ρύθμισης που ψηφίστηκε στη Βουλή, κατ’ εξαίρεση και μόνο για το ακαδημαϊκό έτος 2011-2012, οι επιτυχόντες των ειδικών περιπτώσεων που τελικά δεν πληρούσαν τις προϋποθέσεις για να ενταχθούν στις ειδικές κατηγορίες, αφού διαγράφηκαν από τα Τμήματα ή Σχολές αρχικής εισαγωγής, με απόφαση της Γενικής Συνέλευσης του Τμήματος, εισάγονται με τη γενική σειρά στη Σχολή ή το Τμήμα της επόμενης προτίμησής τους βάσει του μηχανογραφικό τους δελτίου. Προϋπόθεση εισαγωγής είναι να έχουν συγκεντρώσει σύνολο μορίων ίσο ή μεγαλύτερο με αυτό του τελευταίου εισαχθέντα στη συγκεκριμένη Σχολή ή Τμήμα, με τη γενική σειρά. Επιπλέον, οι διαγραφέντες διατηρούν το δικαίωμα συμμετοχής στις Πανελλήνιες Εξετάσεις από το τρέχον έτος.
Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να πληροφορούνται από σήμερα, 05/01/2012, τα αποτελέσματα μέσω της ιστοσελίδας του Υπουργείου Παιδείας (www.minedu.gov.gr), πληκτρολογώντας τον τετραψήφιο κωδικό αριθμό τους και τα τέσσερα αρχικά γράμματα των προσωπικών τους στοιχείων (Επώνυμο-Όνομα-Πατρώνυμο-Μητρώνυμο).
Οι επιτυχόντες στα Τμήματα και τις Σχολές της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης πρέπει να προσέλθουν για εγγραφή αυτοπροσώπως ή με νομίμως εξουσιοδοτημένο από αυτούς πρόσωπο  από την Τρίτη 10/01/2012 μέχρι και την Παρασκευή 13/01/2012 και να υποβάλουν τα απαραίτητα δικαιολογητικά:

Η λίστα με τους συμβεβλημένους ιατρούς του ΕΟΠΥΥ

Ανακοινώθηκε η λίστα των συμβεβλημένων γιατρών στον ΕΟΠΥΥ. Η λίστα αυτή δεν είναι η τελική καθώς δεν έχουν εισαχθεί οι γιατροί που έκαναν αίτηση μέχρι την τελευταία ημέρα 31/12/2011.
Δείτε την τελική λίστα ΕΔΩ (ταξινομημένη ανά νομό και πόλη) και ΕΔΩ το δελτίο τύπου από τον ΕΟΠΥΥ.

Μια βδομάδα αργότερα οι Πανελλαδικές...

...κατά πρώτες δημοσιογραφικές πληροφορίες
Μια εβδομάδα αργότερα σε σχέση με πέρσι θα ξεκινήσουν οι Πανελλήνιες εξετάσεις.

Έτσι:
Τα μαθήματα στην Δευτεροβάθμια εκπαίδευση θα λήξουν
  • στα Λύκεια την Παρασκευή 18 Μαΐου
  • στα Γυμνάσια την Παρασκευή 25 Μαΐου
 Οι Πανελλήνιες εξετάσεις θα ξεκινήσουν την Δευτέρα 21 Μαίου.
 edugate.gr

Κρίσιμος μήνας ο Ιανουάριος για τα Θρησκευτικά στο Λύκειο

Εντός του Δεκεμβρίου αναμενόταν να ψηφιστεί στη Βουλή το νομοσχέδιο για το Νέο Λύκειο αλλά και το Τεχνολογικό Λύκειο. Κάτι τέτοιο δεν κατέστη εφικτό και όπως όλα δείχνουν το νομοσχέδιο θα κατατεθεί στη Βουλή εντός του τρέχοντος μηνός Ιανουαρίου.
Ανοιχτό παραμένει ακόμη το θέμα των ωρών του μαθήματος των Θρησκευτικών στο Νέο Λύκειο και τι θα προβλέπει σχετικά το νομοσχέδιο που θα κατατεθεί στη Βουλή. Ως γνωστόν σύμφωνα με τις περσινές εξαγγελίες του υπουργείου Παιδείας το μάθημα μετατρέπεται στη Β΄ Λυκείου από δίωρο σε μονόωρο και στη Γ΄ τάξη σε επιλογής. Αν κάτι τέτοιο τελικά περάσει στο προς ψήφιση νομοσχέδιο θα μιλάμε για την πλήρη υποβάθμιση του θρησκευτικού μαθήματος στο Λύκειο.
Μετά ωστόσο το σχηματισμό της κυβέρνησης συνεργασίας πληροφορίες αναφέρουν ότι ο νέος αναπληρωτής Υπουργός Παιδείας Κωνσταντίνος Αρβανιτόπουλος διαβεβαίωσε ότι τα Θρησκευτικά θα παραμείνουν υποχρεωτικά σε όλο το Λύκειο...
Ο μήνας που ήδη ξεκίνησε είναι πολύ κρίσιμος για την τύχη του μαθήματος σε όλο το Λύκειο. Καθένας μας από την πλευρά του πρέπει να εργαστεί με κάθε τρόπο ώστε τα Θρησκευτικά να παραμείνουν υποχρεωτικά σε όλες τις τάξεις του Λυκείου και στο ωράριο που διδάσκονται μέχρι σήμερα. Δεν είναι ανεκτή ούτε μετατροπή τους σε μάθημα επιλογής ούτε μείωση των ωρών διδασκαλίας τους.
thriskeftika.blogspot.com

Το ΥΠΔΜΘ εφιστά την προσοχή στην επιβολή ποινών στους μαθητές

Οδηγίες για τη διαδικασία επιβολής ποινής αλλαγής σχολικού περιβάλλοντος, δίνονται με εγκύκλιο του υπουργείου Παιδείας. Συγκεκριμένα, επισημαίνεται ότι θα πρέπει να τηρείται η υποχρέωση να υπάρχει ακρόαση του μαθητή και του κηδεμόνα του, αφού όμως θα έχει προηγηθεί έγγραφη ενημέρωσή τους προ πενθημέρου, στην οποία θα αναφέρεται ο τόπος, η ημέρα, η ώρα της ακρόασης και θα προσδιορίζεται το αντικείμενο του μέτρου ή της ενέργειας.
Επίσης σημειώνεται ότι η αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος είναι εκτελεστή διοικητική πράξη που υπόκειται στη διαδικασία έκδοσης, όπως προβλέπεται για κάθε διοικητική πράξη. Επομένως οι Σύλλογοι Διδασκόντων πρέπει να είναι ιδιαίτερα προσεκτικοί.
Οι αποφάσεις λαμβάνονται με την απόλυτη πλειοψηφία των παρόντων μελών, αλλά στο πρακτικό θα πρέπει να καταχωρίζονται οι γνώμες και τα ονόματα των μελών που μειοψήφησαν. Δεν επιτρέπεται η λευκή ψήφος, η δήλωση «παρών» ή η αδικαιολόγητη αποχή.
Παράλληλα, θα πρέπει να γίνεται αναλυτική αναφορά στις παιδαγωγικές μεθόδους που χρησιμοποιήθηκαν σε προηγούμενες περιπτώσεις για το συγκεκριμένο μαθητή και αναλυτική αναφορά των κυρώσεων που επιβλήθηκαν πριν την υιοθέτηση της τελευταίας κατά σειρά κύρωσης.

ΣΧΟΛΙΚΑ ΒΙΒΛΙΑ: Δύο εκ. ευρώ οι φωτοτυπίες

Τα ποσά που εγκρίθηκαν σε όλη την Ελλάδα
(από το esos.gr και το δημοσιογράφο ΣΩΤΗΡΗ ΣΙΑΚΑΒΑΡΑ)
Σύμφωνα με το αποκλειστικό Ρεπορτάζ που ετοίμασε για το esos.gr ο εκπαιδευτικός συντάκτης Σωτήρης Σιακαβάρας η κυβέρνηση ενέκρινε σήμερα, 29 Δεκεμβρίου, το ποσό των δύο εκατομμυρίων ευρώ αποκλειστικά και μόνο, για την καταβολή της δαπάνης φωτοτυπιών των σχολικών βιβλίων, ύστερα από έγγραφη εισήγηση της υπουργού Αννας Διαμαντοπούλου. Επιπλέον θυμίζουμε ότι η αναπαραγωγή των σχολικών βιβλίων στοίχισαν στο υπ. Παιδείας περίπου 250.000 ευρώ.
Για την υπόθεση την μη εκτύπωσης των βιβλίων στην ώρα τους , παρότι πέρασαν πέντε μήνες από την σχετική αποκάλυψη που είχε κάνει το esos, (ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΕΔΩ) δεν τιμωρήθηκε ούτε ένας υπεύθυνος.
Ειδικότερα τα κονδύλια που έχουν εγκριθεί για τον κάθε Δήμο για τις φωτοτυπίες αντί σχολικών βιβλίων , έχουν ως εξής:

Με επισκέψεις σε Συναγωγές το μάθημα των Θρησκευτικών

Το Υπουργείο Παιδείας με ευθύνη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου προχωρά με γοργούς ρυθμούς σε ριζική αλλαγή του περιεχομένου του μαθήματος των Θρησκευτικών σε Δημοτικό και Γυμνάσιο. Τα νέα προγράμματα σπουδών για τα Θρησκευτικά εφαρμόζονται ήδη πιλοτικά σε λίγα σχολεία και σχεδιάζεται η εφαρμογή τους σε όλα τα σχολεία από την επόμενη σχολική χρονιά. Στα προγράμματα αυτά το θρησκευτικό μάθημα μετατρέπεται από χριστιανικό με επίκεντρο την Αγία Γραφή και την παράδοση της Εκκλησίας μας σε θρησκειολογικό και ιστορικό.
Μέχρι σήμερα η διδασκαλία για τα ξένα θρησκεύματα γίνεται στη Β΄ τάξη του Λυκείου, οπότε οι μαθητές έχουν εν μέρει διαμορφώσει τη χριστιανική τους συνείδηση. Με τα νέα προγράμματα το μάθημα των Θρησκευτικών γίνεται θρησκειολογικό ήδη από την Α΄ τάξη του Γυμνασίου. Οι μικροί μαθητές ήδη από το πρώτο έτος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσής τους καλούνται να μελετήσουν τον Ιουδαϊσμό και το Ταλμούδ, το Ισλάμ και το μήνυμα του Αλλάχ στο Κοράνι, τον Ινδουϊσμό και τις ιερές αγελάδες, τον Βουδισμό και τα μοναστήρια του Θιβέτ, τον Ταοϊσμό και το άγαλμα του Λάο Τσε στην Κίνα αλλά και την ηθική και κοινωνική φιλοσοφία του Κομφούκιου.

Δεν γνωρίζουν αν θα σπουδάσουν στη σχολή που πέρασαν...

Παιδιά πολύτεκνων οικογενειών, με αδερφό ή αδερφή πάνω από 23 ετών, δεν εγγράφονται ή απειλούνται με διαγραφή απ' τις σχολές που πέρασαν!

Σε λίγες εβδομάδες ξεκινούν οι εξεταστικές στα Πανεπιστήμια και τα ΤΕΙ και υπάρχουν φοιτητές και σπουδαστές που δε γνωρίζουν εάν θα παραμείνουν στο τμήμα που έχουν περάσει, με την κατηγορία των παιδιών πολύτεκνων οικογενειών! Βρίσκονται, κυριολεκτικά, στον «αέρα», αφού ορισμένα ιδρύματα είτε δεν τους εγγράφουν, είτε υποστηρίζουν πως θα τους διαγράψουν, διότι σύμφωνα με την ερμηνεία του νομικού καθεστώτος δεν τηρούν τις προϋποθέσεις! Είναι προφανές πως το ζήτημα δεν μπορεί να αφορά το κάθε ίδρυμα, αλλά πρέπει να υπάρξει μια γενική απόφαση, που θα δώσει λύση για την απαράδεκτη αυτή κατάσταση.
Συγκεκριμένα, σύμφωνα με το νόμο 3966 (για τα Πρότυπα Πειραματικά Σχολεία κ.ά.), που πέρασε το Μάη, σε ειδική διάταξη (άρθρο 59) διαχωρίζονται οι πολύτεκνοι απ' τους τρίτεκνους. Για τα παιδιά των τρίτεκνων οικογενειών, μεταξύ άλλων, ορίζεται ως προϋπόθεση να μην υπερβαίνει κανένας αδερφός ή αδερφή την ηλικία των 26 ετών. Για τους υποψηφίους που είναι πολύτεκνοι και για τα παιδιά των πολυτέκνων υπάρχει παραπομπή για τον όρο του πολύτεκνου στο νόμο 3454 του 2006, όπου αναφέρεται πως τα παιδιά πρέπει να είναι άγαμα και να μην έχουν συμπληρώσει το 23ο έτος της ηλικίας τους κ.ά.
Δεν πρόκειται να μπούμε σε καμία διαδικασία ερμηνείας και ...παρερμηνείας του α' ή του β' νόμου, της α' ή β' εγκυκλίου. Τα παιδιά των πολύτεκνων οικογενειών, απλά, πρέπει να εγγραφούν στις σχολές που πέρασαν, χωρίς να ταλαιπωρούνται άλλο και να μη γνωρίζουν, κοντά στις αρχές του νέου έτους, αν θα περάσουν με άλλη κατάταξη σε άλλη πόλη, επειδή έχουν έναν αδερφό ή αδερφή πάνω από 23 χρονών, αδερφή ή αδερφό παντρεμένο κ.ά! Αυτές είναι οι δικαιολογίες που ακούν στα ιδρύματα, σε όσα τουλάχιστον το θέμα δεν έχει ρυθμιστεί. Επιπλέον, πολλά από αυτά τα παιδιά έχουν νοικιάσει σπίτια με ετήσια ή και διετή συμβόλαια, έχουν ήδη παρακολουθήσει τα μαθήματα του πρώτου εξαμήνου και τώρα βρίσκονται στον αέρα...

Προβληματισμός από τα συμπεράσματα για την ερευνητική εργασία

Δύο-τρεις μελετηροί μαθητές... κυνηγούσαν τους υπολοίπους στα διαλείμματα για να οργανώσουν την κοινή, ερευνητική τους εργασία. Από την άλλη, οι περισσότεροι έκαναν τις εργασίες τους με τη μέθοδο του «copy-paste» των πηγών της βιβλιογραφίας, που τους πρότειναν οι καθηγητές.
Πρόκειται για δύο από τα βασικά συμπεράσματα που εξάγονται από την πρώτη υλοποίηση, από τους μαθητές της Α΄ Λυκείου, της ερευνητικής εργασίας. Κάθε αρχή και δύσκολη, βέβαια, για ένα σημαντικό εγχείρημα, το οποίο όμως αντιμετωπίζει μεγάλα εμπόδια κατά την υλοποίησή του στο ελληνικό σχολείο, όπου οι μαθητές δεν έχουν μάθει να συνεργάζονται μεταξύ τους και να αξιοποιούν τις πηγές.
Ειδικότερα, η ερευνητική εργασία καθιερώθηκε από φέτος ως υποχρεωτικό μάθημα και για τις τρεις τάξεις του Λυκείου. Η αρχή έγινε, εύλογα, από τους μαθητές της φετινής Α΄ Λυκείου. Στο πλαίσιο του μαθήματος οι μαθητές -ανά τετράμηνο- θα επιλέγουν προς ανάπτυξη ένα θέμα. Οι ερευνητικές εργασίες θα γίνονται υπό την καθοδήγηση ενός ή περισσότερων καθηγητών (θα γίνει επιμόρφωση τον Ιούνιο) και θα αναρτώνται στο Διαδίκτυο. Μία από τις εργασίες σε κάθε σχολείο μπορεί να γίνεται στα αγγλικά. Ο βαθμός του μαθήματος θα προσμετρείται ισότιμα με τους βαθμούς των άλλων μαθημάτων. Ουσιαστικά, για πρώτη φορά οι μαθητές, δουλεύοντας σε ομάδες, καλούνται να αξιολογήσουν πληροφορίες και να τις συνθέσουν σε μία εργασία. Στόχος είναι η ανάπτυξη κριτικής σκέψης στους μαθητές, η εκπαίδευσή τους ώστε να αξιοποιούν άλλες πηγές γνώσης πλην του σχολικού βιβλίου, η ανάπτυξη συνεργατικότητας και πνεύματος ομαδικότητας. Μάλιστα, η ερευνητική εργασία εφαρμόζεται σε πολλά εκπαιδευτικά συστήματα στην Ευρώπη.

Εχει µέλλον η Παιδεία µας;

Στο ερώτηµα αν έχει µέλλον η Παιδεία µας µέσα στην οικονοµική κρίση που µαστίζει τη χώρα µας η απάντηση είναι απλή µαζί και τραγική: Αν δεν έχει µέλλον η Παιδεία µας, δεν έχει µέλλον και η χώρα µας. Finis Graeciae! Σπεύδω να πάρω θέση: Η Παιδεία µας έχει µέλλον υπό προϋποθέσεις· όχι χωρίς παιδευτικό όραµα και χωρίς πανεθνική προσπάθεια· όχι µε ηµίµετρα ή σπασµωδικά µέτρα· όχι µε βολέµατα και εφησυχασµό· όχι µε τεχνικές εφαρµογής εις βάρος τής ουσίας· όχι χωρίς διακοµµατική συναίνεση σε κοινούς στόχους και χωρίς µακροπρόθεσµες πολιτικές.
Πάντως, ουδέν κακόν αµιγές καλού. Η οικονοµική κρίση µπορεί να οδηγήσει σε ανεξέλεγκτο πανικό ή να γίνει ο δρόµος για µια γενικότερη αυτοσυνειδησία. Αν αφυπνισθούµε και αποδιώξουµε ό,τι µάς βύθισε στη σηµερινή κατάντια, τότε µπορεί αυτή η χώρα να ξαναβρεί τον δρόµο της µέσα από µια συντονισµένη εθνική προσπάθεια, όπου βασικό ρόλο θα παίξει η Παιδεία. Γιατί, αν λ.χ. τη διαφθορά την αποτελεί µόνο η φοροδιαφυγή, τότε αντιµετωπίζεται µε κάποια διοικητικά µέτρα. Αν, όµως, τη διαφθορά την αποτελεί µια διευρυµένη ηθική χαλάρωση έως φθορά, τότε αυτή αντιµετωπίζεται µόνο από µια εµπνευσµένη και εµπνέουσα Παιδεία ουσίας, αρχών, αξιών και πραγµατικής γνώσης.

Δωρεάν μαθήματα σε μαθητές από εθελοντές εκπαιδευτικούς

Εθελοντές εκπαιδευτικοί από όλη την Ελλάδα βοηθούν παιδιά που το έχουν ανάγκη στα μαθήματά τους
(#tutorpool Ολες οι πληροφορίες ΕΔΩ)

Ποιοι είμαστε –τι είναι το #tutorpool;
Το #tutorpool είναι ένα Δίκτυο Εθελοντισμού που δημιουργήθηκε σε μία περίοδο όπου η δημόσια εκπαίδευση και οι λειτουργοί της απαξιώνονται με κάθε τρόπο, όπου η δημόσια και δωρεάν παιδεία παραμένει ανεκπλήρωτο κοινωνικό δικαίωμα. Σχολικές μονάδες καταργούνται, άλλες συγχωνεύονται, και όλες υπολειτουργούν. Μαθητές κάνουν μάθημα χωρίς σχολικά εγχειρίδια. Δάσκαλοι και καθηγητές αγωνίζονται να παράσχουν γνώση, χωρίς στήριξη από την κεντρική διοίκηση, δεδομένου του γεγονότος ότι προγράμματα όπως λ.χ. η πρόσθετη διδακτική στήριξη έχουν καταργηθεί. Γονείς αδυνατούν να αντεπεξέλθουν οικονομικά στις ανάγκες των παιδιών τους, όπως αυτές διαμορφώνονται από το υπάρχον εκπαιδευτικό σύστημα. Εμείς, άνθρωποι που ανήκουμε στην ευρύτερη επιστημονική και εκπαιδευτική κοινότητα, δάσκαλοι και καθηγητές της δημόσιας, ιδιωτικής και φροντιστηριακής εκπαίδευσης, αναπληρωτές, ωρομίσθιοι και αδιόριστοι, φοιτητές προπτυχιακοί και μεταπτυχιακοί, υποψήφιοι διδάκτορες και μεταδιδάκτορες αλλά και μαθητές, γονείς και άνθρωποι εκτός του εκπαιδευτικού χώρου, που θεωρούμε το δικαίωμα στην παιδεία θεμελιώδες, συγκροτούμε ένα κοινό δίκτυο αλληλεγγύης και εθελοντισμού στην παιδεία για να διασφαλίσουμε την πρόσβαση όλων των μαθητών στη γνώση. Ο καθένας με τις δυνάμεις του και πολυεπίπεδα (με μαθήματα οργανωμένα σε ομάδες ή κατ’ ιδίαν, παροχή σημειώσεων και γενικότερα εκπαιδευτικού υλικού κ.α.) επιχειρούμε να πετύχουμε αυτό που η πολιτεία αδυνατεί να προσφέρει ή δεν έχει σκοπό να προσφέρει.

Συνάντηση του Προεδρείου της ΔΟΕ με την Υπουργό Παιδείας

Αθήνα 22/12/2011
Προς
Μ.Μ.Ε.
Συλλόγους Εκπαιδευτικών

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ
ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΤΟΥ Δ.Σ. ΤΗΣ ΔΟΕ
ΜΕ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΗΓΕΣΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

Πραγματοποιήθηκε σήμερα, συνάντηση του Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. με την Υπουργό Παιδείας κυρία Άννα Διαμαντοπούλου προκειμένου να συζητηθούν όλα τα ζητήματα που απασχολούν τους εκπαιδευτικούς την παρούσα χρονική περίοδο.
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. έθεσε τα παρακάτω ερωτήματα και πήρε τις εξής απαντήσεις:

Εφεδρεία Εκπαιδευτικών Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. ανέφερε πως τυχόν εφαρμογή του θεσμού της εργασιακής εφεδρείας – απόλυσης στο χώρο της εκπαίδευσης, θα αποτελεί αιτία πολέμου. Οι δεσμεύσεις που δίνονται κάθε φορά δεν είναι δυνατό να αναιρούνται με την επίκληση νέων έκτακτων οικονομικών συνθηκών, οι οποίες τάχα επιβάλλουν την αλλαγή τους. Ζητήθηκε η καθαρή τοποθέτηση της Υπουργού για το θέμα.
Η Υπουργός Παιδείας διαβεβαίωσε κατηγορηματικά ότι η εργασιακή εφεδρεία δεν αφορά τους εκπαιδευτικούς. Δεν απάντησε εάν θα υπάρξει μετακίνηση εκπαιδευτικών σε Δήμους ή άλλους φορείς.

Χρηματοδότηση της Εκπαίδευσης
Το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. τόνισε τα τεράστια προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι σχολικές μονάδες όλης της χώρας από την υποχρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών αλλά και από τη δυσλειτουργία σε πάρα πολλές περιπτώσεις των ΟΤΑ, οι οποίοι δεν είναι σε θέση ακόμη και τα ελάχιστα ποσά των επιχορηγήσεων, να τα διαθέσουν έγκαιρα και με το σωστό τρόπο.
Απαίτησε την άμεση αύξηση των κονδυλίων για τις λειτουργικές δαπάνες προκειμένου τα σχολεία να μπορούν να ανταποκριθούν στις στοιχειώδεις ανάγκες σε θέρμανση, γραφική ύλη, κλπ., αλλά και την βελτίωση του θεσμικού πλαισίου ώστε να μην υπάρχει ο τεράστιος όγκος γραφειοκρατικών εμποδίων και τα χρήματα να φτάνουν έγκαιρα στις σχολικές μονάδες.

Η Υπουργός Παιδείας ανέφερε

Στην Κατοχή και το Αιτωλικό το Προεδρείο

Πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 22-12-2011 ενημερωτική επίσκεψη του Προεδρείου της Α’ ΕΛΜΕ στο Γυμνάσιο και στο ΕΠΑΛ Κατοχής και το Γυμνάσιο του Αιτωλικού.
Στις συναντήσεις συζητήθηκαν σημεία του προγραμματισμού δράσης για την επόμενη διετία που ψηφίστηκε την περασμένη Τρίτη από το ΔΣ της Α ΕΛΜΕ αλλά και θέματα όπως οι σχεδιαζόμενες συγχωνεύσεις σχολείων και το θέμα των οργανικών θέσεων των σχολείων αυτών, το κτιριακό και η ελλιπής χρηματοδότηση που δημιουργεί τεράστια προβλήματα, η σχεδιαζόμενη αύξηση του ωραρίου εργασίας.
Υπήρξε έντονο ενδιαφέρον για ενημέρωση και ζητήθηκε η διοργάνωση ακόμη και ενημερωτικών ημερίδων με τη συμμετοχή της εκπαιδευτικής και της μαθητικής κοινότητας αλλά και παραγόντων της τοπικής αυτοδιοίκησης. Το Προεδρείο ζήτησε την ενεργή συμμετοχή των εκπαιδευτικών και υπήρξε συζήτηση για εναλλακτικούς τρόπους δράσης. Ενημέρωσε, τέλος, ότι ανανεώθηκε η μορφή του blog της ΕΛΜΕ και θα εμπλουτίζεται συνεχώς ώστε να καλύπτει τις απαιτήσεις των εκπαιδευτικών.